微课设计制作简单介绍刘方现阶段中小学教育中,为了扎实推进信息技术与各学科教育的深度融合,各地教育机构都在探索微课在教学创新应用中的有效模式和方法。本人结合教育教学实践中,制作微课的一些问题反思和经验体会,在此简单介绍微课制作的一些基本要素,希望和各位同仁相互学****相互探讨,共同提高微课制作水平。一、微课的简要说明微课这个概念,又称为“微课程”,最初起源于MOOC及可汗学院。具体指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。通常包含教学微视频,微教案以及微反思。微课的核心组成内容是课堂教学视频,这个教学视频要求短小精悍,能够充分反映一个教学知识点的学****过程。主题突出,具有极强的针对性。方便学生通过网络等信息化手段调用、学****让学生在短时间内集中学****一个具体的知识点。在中小学教学应用中,微课主要是围绕学科知识点、例题****题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程。分为讲授型、解题型、答疑型、实验型等几种类型。二、微课设计制作的几个问题1、首先要考虑制作微课的目的及选题。微课不是教师上课使用的课件。它是针对学生,面向学生学****的一个教学资源。因此在设计微课时,要从学生角度出发去考虑,这个知识点是否适合使用微课来处理。比如,语文教学中,有大量的阅读环节,如果学生通过阅读就可以学会的知识就不需要微课。而教学中,很多让学生产生困惑的知识点,或者学生无法通过简单的学****方法就可以掌握的知识点,可以考虑使用微课教学资源来帮助学生学****比如,同样是小学语文教学,教会学生使用部首查字法在字典中查找信息,这样的知识点,学生要借助教师的讲解与实践应用练****才能学会,个人认为,这些知识点比较适合微课。2、制作微课也需要教师有创新手段。如何让学生觉得微课与普通教学相比,有其特别之处,这个就要靠教师在设计制作时的创新意识了。在制作微课时,同样需要教师设计新颖的教学方法,使用适当的教学策略,有目的性、针对性地完成知识点的教学过程,让微课教学能够完美地辅助学生学****3、微课内容及时间掌握。一节微课,是针对一个知识点的课程教学视频,但也需要有确定的主题。可以是一道例题的讲解,可以是一个教学重难点的突破、可以是使用某种学****方法来解决一个具体问题等等。时间尽量控制在10分钟以内,只要在这段教学过程中能够成功地解决一个教学问题,就已经达到了微课制作的教学目标。4、微课教学的语言表述。微课教学形式受时间限制,对教师语言表达要求更加严苛。微课教学要求语言准确简明,最好没有多余的口语等。当然,这不是说让教师加快语速。微课教学形式强调的语言精练,是指教师把自己要讲述的内容结合要说的话语,通过语言表达艺术来反映教学内容。三、微课制作方法及工具微课制作需要用到的硬件设备一般有:视频录制工具(家用DV、摄像机、手机、电脑屏幕录制软件等),声音捕捉设备(话筒),以及教学需要用到的硬件设备和教学素材(电子白板、PowerPoint软件,教学课件、素材等),还有视频后期处理软件。1、摄像机拍摄:直接使用摄像机说了视频,同时可以与教学用电子白板结合。许多讲授型及实验型微课都可以使用这种方式来进行录制。比如,我在录制微课《双绞线的制作方法》时,我使用幻灯片讲解双绞线线序排列方面的知识同时使用录屏软件录制,图文并茂,让学****者顺利掌握理论知识;实际制作过程,又使用了摄像机录制,直接展示制作过程。通过一
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