《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》优秀教学设计.doc

蚁教学主题肈《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计薄一、教材分析芃《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国文豪雨果所作的一篇饱含着深厚的人道主义精神的书信。它与《芦花荡》《蜡烛》《亲爱的爸爸妈妈》等篇章共同构筑了“战争”这一话题。肁通过阅读战争题材的作品,可以了解历史,可以看到正义战争的威力与非正义战争的罪恶,可以看到真善美与假恶丑的两个极端。学****时要注意把握作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言,并形成自己的体验和评价,还要努力提高阅读的质量和速度。蝿二、学生分析蚅适逢世界人民反法西斯战争胜利七十周年,这篇课文的学****就显得尤为重要,不只是对语文知识的了解,更是对学生历史观,世界观、情感价值观的塑造有着深远影响。莁对于近代中国被侵略史,学生在历史课中已经有了充分的学****教师只需调动学生已有的知识储备和相关能力并在此基础上进行指导和提升即可;而语言知识上,学生比较薄弱的是对反语这个语言现象认识与把握;薀在思想认识上,我们的学生很容易对亲华的认识表现出强烈的认同,而很难认识到,作为法国人的雨果不受当局言论的影响,站在人类正义与公正的立场上看待这场战争是多么的不易。芅三、教学目标螆★知识与能力:理清文章思路,明确作者对英法联军远征中国的态度;螄★过程与方法:1、品读语段,学****优美的环境描写;罿2、通过比较阅读,体味赞美语言和反讽语言的差别;羅★情感态度:1、体会作者爱憎分明的情感和深厚的人道主义精神;薄2、认识到战争毁灭人类文明的罪恶,培养热爱全人类文化的情感;袂四、教学环境荿■简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学****其他螆五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字薅多媒体课件,设置一个课堂语境,进入虚拟的世界,帮助巴特勒上尉研读书信。学生对此兴趣十足,参与度高。羀视频音频,圆明园景观,把语言难以描绘的美景用现代技术复原后美轮美奂的呈现给大家,有很好的视觉听觉冲击力。袈3、互联网资料,在拓展延伸环节,让学生对比阅读相关的历史轶闻与时政新闻,通过本课的学****对是非曲直做出自己的判断,升华情感认识。蒆六、教学流程设计(可加行)蚆教学环节莃(如:导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构)芈教师活动芇学生活动蒄信息技术支持(资源、方法、手段等)蒁导入羁简介电影《十二生肖》羇圆明园的国宝是如何流落在外的?今天,就让我们打开一卷尘封已久的书信,穿越历史的烟尘,拨开迷雾的困扰,来一场时空之旅。蒅看ppt展示的海报,兴致盎然的听介绍,随老师一起步入教学情境袄ppt展示电影《十二生肖》海报莀尘封书信图片螇简述信件概要芃现在假设你是巴特勒上尉的秘书,收到了这封信后,采用合适的措辞和口吻,一句话为巴特勒上尉概述信件内容。羂自由抢答(尊敬的巴特勒阁下,雨果先生在信中……)螀ppt展示旧书信模板品读雨果态度这封雨果先生的亲笔信我们触手可及,要知道,大文豪的信可不是谁都有机会拜读的,让我们近水楼台,先睹为快。选择你最喜欢的语句揣摩朗读,注意把握好语气及情感。读罢此信,脑筋不太灵光的巴特勒上尉对雨果先生的态度有些迷惑不解,你能不能帮助他梳理一下。从这封信中,你读出雨果先生前后哪些截然不同的情感态度?(二)1、雨果赞美了谁?他是怎样赞美的