光的直线传播教学设计.doc

膂光的直线传播芈教学目标螆知识与技能肄了解光源,知道光源大致分为天然(自然)光源和人造光源两类。蚁理解光沿直线传播及其应用。羈了解光在真空和空气中的传播速度近似值c=3×108m/s。螇过程与方法膃观察光在空气和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。肀阅读“科学世界——我们看到了古老的光”内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之大。螈情感态度与价值观薅观察、实验以及探究学****活动,培养学生实事求是的科学态度。薅通过探究性物理学****活动,使学生获得成功的愉悦,提高对学科的学****兴趣。蒀重点难点葿重点:光源、光的直线传播、光速蚆难点:用光沿直线传播解释现象、光年蚃教学准备衿激光笔、多媒体教学课件等艿教学设计螇导入新课螂提问引入新课:薃进行新课羀光源薅老师提问:你知道生活、生产中哪些物体自身可以发光?膄学生回答:太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、萤火虫、灯笼鱼、霓虹灯……。肂老师解答:刚刚说的这些物体都能发光,比如太阳和蜡烛都是光源,它们有什么不同,我们把像太阳这样的光源叫做自然光源,蜡烛这样的光源叫人造光源。蚀光是如何传播的薆你们知道光在介质中是如何传播的吗?根据我们生活中的一些所见所闻,大胆子的猜测一下,光在介质中可能是沿直线传播的,接下来用实验检验一下我们的猜测吧。芃演示1:生活中一些灯光或者早晨树林,观察其中光在空气中的传播路径。蒁演示2:在暗室里,将一束光水平射到水中,观察光在水中的传播路径。膆演示3:光在玻璃中的传播,观察其现象。蚈现象:光是沿直线传播的。蚅说明:光在同种均匀透明的介质中沿直线传播。(演示时为了能更清楚的看到光的路径可以点上蚊香在空气中形成烟雾,也可以在水中滴少许红墨水,让实验想象便于观测。)袁光线羇一条带有箭头胡直线表示光胡传播路径肯方向。蒅光沿直线传播的现象及应用螃影子的形成光沿直线传播遇到不透明的物体,在其后面产生了影子;芀激光准直用激光引导挖掘机前进;蚇射击瞄准缺口、准星、靶心三点一线,这样能够射的较准。蒆光速袂雷声和闪电是同时、同地发生的但是为什么我们总是先看到闪电后听到雷声,这说明什么问题?这表明光在空气中(15℃)的传播速度比声音快,声音在空气中的传播速度我们前面学****过,是多少?是340m/s,那么光的速度是多大呢?蝿教师给出:①光在真空中的传播速度是3×108m/s,用符号c表示,c=3×108m/s;②光在真空中传播速度最快,在空气中传播速度近似为c,在水中传播速度是(3/4)c,在玻璃中的传播速度是(2/3)c。莇引导学生阅读科学世界“我们看到了古老的光”,然后回答问题。薈提问:同学们听过光年这个词吗?知不知道光年是什么意思?芄课堂小结腿1、光源膈2、光在同种均匀的介质中沿直线传播莅3、光的直线传播的应用莂4、光在真空中传播速度最快,是3×108m/s,用符号c表示,c=3×108m/s袂课后作业袈板书设计莆光的直线传播