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皮纹测评分析报告书综合.docx多元智能分析说明书家长:您好!下面将分析讲解我们孩子的这份多元智能报告书,相信各位家长都很想知道,我们的孩子到底是怎么样呢,都有一些什么样的特征呢?到后面,我会一一讲到,那先请家长把报告打开翻到前言部分,我们来整体看一下报告。面对越来越激烈的社会竞争,今天的您一定深刻了解到,培养下一代孩子绝非易事。社会进步太快了,我想每个家长的教育观念也在随着社会的进步而改变,不只是一味保持固有的传统模式,观念在改变教育方法更要有改变,对于孩子的培养,我们缺少的是方法,缺少的是对孩子的了解,每个家长都希望自己的孩子很聪明,事实上,除了极少数的天才之外,百分之九十九的人,其彼此之间的聪明才智是相去不远的,但是为何在后天的表现,差别竟如此之大呢?原因就在于后天的学****如何让每个孩子更棒?让每个孩子都有更好的机会呢?重点在于,提早进行早期教育,让孩子拥有一个聪慧的大脑。早期教育重不重要?重要,我相信这也是各位家长不容置疑的,那早期教育为什么很重要呢?可能有的家长就不是十分清楚了。那么现在我们一起来看一下0—3岁、4—8岁、9—12岁的孩子的大脑发育情况,并如何来教育:一、 早期教育0—3岁是大脑细胞髓鞘化过程,下面以这个细胞示意图来说明,中间这根波浪形的长长的轴叫做轴突,这根轴突的发展过程也就是髓鞘化过程,如果这个过程发展不好或者几乎没有发展的话,(当然如果这个细胞跟其它细胞连接不上或连接不好的话,那么这个细胞会死掉),生活中就会经常出现大脑短路现象(以电线为例),不会从多方面思考问题,所以要借助大量的听,大量的看,大量的触摸来刺激大脑细胞的发展,尤其要注意这个时期要让孩子多爬,爬不但可以锻炼孩子的前庭功能、四肢协调功能,更重要的是爬的过程对大脑的髓鞘化过程起着非常大的促进作用,还可以让孩子从不同角度认识这个社会。但现实情况是:大多数家长注重早期教育的家长也只是注重了3岁以后的教育,而0—3岁大多数家长忙于工作没时间,把0—3岁的教育都交给了家里的老人和保姆。4—8岁是大脑网络化过程,是孩子学****的黄金时期,这是人一生中变化最快的时期,要尽早打开孩子的智慧大门,加大孩子信息量的刺激,在这里有请各位家长用笔记录,建议从以下5个方面来加强孩子的信息:百科全书、历史故事、社会行为规范、探索大自然、做人做事。在这里重点强调第1点和第3点。百科全书:先摆出现象:现在的百科全书大多是分好类别的书,如动物篇、植物篇等,比较单一,总是看同一类的东西容易使孩子失去兴趣,充其量可以当作一本字典。各位家长,您认为百科全书是用来干什么的呢?是让我们的孩子了解他所生存的这个世界是怎么样的,诸如社会发展规律,事物变化等。我建议家长选择一些有跳跃性思维的综合类百科全书。这页是讲哺乳动物,那下页是讲宇宙飞船,再下一页又讲到进化论,孩子会越看越有兴趣,世界真是太奇妙了!社会行为规范:就是让孩子懂得如何去适应这会,学会遵守社会行为规范,但是许多家长都会把这课落下,忙、没时间、溺爱孩子等,所以很多家长在孩子6—8岁教育起来都会很头疼,原因就是在4岁的时候我们这课被落下了。各位家长,孩子在成长过程中,该走的路一步都不能少,终有一天我们会花大力气更多的成本把这课很痛苦地补上。9—12岁是大脑网络系统整合期,一定要注意引导沟通,孩子的逻辑思维能力已经趋于初步的完善,初步的人生观形成。总结,要教育好孩子父母拥有爱心和耐心就足够了,爱心每个家长都有,这是不容怀疑的,但是耐心就值得商榷了。二、亲子互动模式引言,大家认为教育孩子难不难,难!难在那里,难在对孩子的了解。您了解您的孩子吗?有些家长认为对孩子很了解,但是我们真的了解孩子吗?其实,我们往往所说的了解,是否用一个词可以描绘的比较贴切,那就是熟悉,您知道孩子想的是什么吗?成长真正需要的是什么帮助吗?毕竟我们与孩子之间不是同时代的人,看问题的角度不同,这究竟是为什么呢?原因很简单,就是在孩子教育过程中我们处理亲子互动模式出现了问题,亲子互动模式就是父母双方与孩子的沟通方式,也就是孩子需要这种方式沟通,但您给的却是另外一种方式,不配套。那下面来了解一下针对您孩子适合的沟通方式(认知型:在讲认知型孩子之前,我想说一种现象,看您家里有没有这种现象:有自己的想法和主意,不太愿意听我们家长的在家里的表现与在外面不一样,家里不听话、不配合,在外面却很听话、配合(学校、单位、朋友家)为什么会有这样的现象,就是亲子互动模式在我们家出现问题,到底是哪些地方出问题了呢?下面请各位家长拿起笔记以下四点:1)家长作风制(×)2)以沟通教育为主,有的家长可能会说,我经常会给孩子说和讲,可他根本不听,现在我接着讲第点3)说教的效果等于零,什么是是说教?就是说服教育,而不是良性沟通,沟通的前提是您要了解孩子在想什么,要什么,但是我们经常给孩子讲的时候只是要求孩子听我们的,试着说