2016年春九年级语文下册 第六单元 考点方法专项练 （新版）新人教版.ppt

第六单元古诗词炼字赏析名句古诗词专项体悟情感一、考点解说这类题目主要考查学生对古诗词中重点词的理解与欣赏能力,注意要把这个词放在具体的语言环境下,并结合全诗(词)的意境情感去分析。常见的提问方式有:(1)某诗句中的加点词用得妙,试分析其妙在何处?(2)赏析某诗句中加点的词。(一)古诗词炼字(一)古诗词炼字二、解题方法古诗词炼字法:第一步要明确该字在句中的含义,包括其表层含义、深层含义。第二步展开联想,把该字放入原句中描述景象。第三步指出该字所用的修辞手法,点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。1.(2015·襄阳)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,完成问题。前人评论这首诗时曾说:“尾联看似平淡,实乃点睛之笔,不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。(2分)(一)考点训练:“长精神”即“振作精神”,表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰,坚忍不拔的气概”;或“此三字表明作者态度,不消极气馁,要抖擞精神,积极进取,重新投入生活。”)(意对即可,2分)先答“长精神”的意思,然后把“长精神”放回到尾句中,分析其表达效果。2.(2015·连云港)阅读古诗《迎燕》,完成问题。颔联“为迎新燕入,不下旧帘遮”中的“旧帘”一词有何妙处?(3分)(一)考点训练:①“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭,呼应首联的“寻常百姓家”。②“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。③“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词,词性相对,符合诗歌的对仗要求。④表现了主人对燕子的喜爱,人与燕子的和谐关系。(3分)注意此题可从结构、含义、词性、情感等多个角度分析。3.(2015·德州)阅读古诗《春寒》,完成问题。欣赏颔联中“不开心”的妙处。(4分)(一)考点训练:示例:“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷而无力舒展的情态,照应了题目“春寒”(2分);二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2分)这里要分析这三个字的深层含义,从表现手法(移情入景)的角度分析其所表达的情感。一、考点解说这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。多为开放题,答案不要求统一。要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)、采用的修辞手法、用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。常见的提问方式有:(1)某诗句历来受到人们的赞赏,该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句,请分析原因。(3)从某句诗中你领悟到什么人生哲理?(二)赏析名句(二)赏析名句二、解题方法赏析古诗词名句法:诗词中要赏析的句子多为名句,或具有深刻的人生哲理,或具有精深的思想,或具有完美的形式等。赏析时要考虑三点:一是内容,采用意译法翻译诗句,明确含义;二是修辞或表现手法,明确情感和哲理;三是语言特点,如句式工整、形象生动、委婉含蓄等。答题模式一般为:运用……手法,形象生动(委婉含蓄)地描绘了……,抒发(揭示)了……情感(哲理)。4.(2015·乐山)阅读《江城子·密州出猎》,完成问题。细读全词,请品析“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。(2分)(二)考点训练:将拉开的弓箭比作满月,运用“射天狼”的典故,(答使用比喻或用典都给1分),表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国(或报效国家、建功立业)的强烈愿望。(1分)先要理解词句的意思,然后分析词句运用了什么手法,最后结合写作背景理解词句蕴含的思想感情。5.(2015·安顺)阅读《己亥杂诗》,完成问题。你认为“落红不是无情物,化作春泥更护花”广为传诵的原因是什么?(3分)(二)考点训练:示例:这两句以“落红”和“春泥”为喻(1分),生动形象地表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情。(2分)“落红不是无情物,化作春泥更护花”是名句,可以从写作手法和诗句含义两方面分析,写作手法上点明运用了比喻修辞;含义方面要答出其表达了诗人怎样的情感。