篆字书写.doc

莂篆字书写肈教案编号:1授课日期:蚈课题膅篆字书写肁课型膈袅教学目标薃通过书法和篆刻教案的鉴赏,激发学生学习书法和篆刻的兴趣,了解我国书法、篆刻的起源和类别,使他们受到书法、篆刻美的陶冶,增强民族自豪感。袀芈教学重点芆书法与篆刻的起源与发展过程芅袃教学难点莈篆字的结体蚇教学策略螂启发式蚂教学过程设计蒈教学环节肇时间分配蒄教师活动蒀学生活动薈设计意图蒈教学引入羂文字的产生和发展蒃我载的历史是从殷商时代应用甲努比骨文开始,距今约三千七百余年。最古老的文字是用图画方式表达,让人一看就可以用自己的语言读出来,并明白它的意思,后来由于实际需要,又产生了音意相兼的形声字,以及运用了转注、假借的手法,有象形、指事会意的实体字和形声字,汉字的创造正是沿着这个道路发展下来的:蚈薅了解中国文字发展历史蚄节蚇讲授新知羆莆一、书法的分类:综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。(1)篆书:甲骨文-------是殷、周时期的古文,因刻在龟骨上故名;石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石,上面所刻的文字属于大篆的体系,也是我国最早的石刻;秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆,相传是秦代丞相李斯所写,小篆是从大篆省改而来的。(2)隶书:莇螄螀袇螈了解书法分类知识薆羁(3)楷书:螇(4)行书:(5)草书二、篆刻的用途及分类:刻印章称为治印,治印多为篆字,故称为篆刻。篆刻要求书法、章法、刀法三方面的完美与巧妙的结合。古代在印面上刻着官阶或姓名来佩带,作为取得对方信任的标志,流传至今,仍保持了它从属性的用途,如取款,写证明必加盖公、私章等。印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上,或用来说明主题内容、作者姓名、创作年月、收藏者等,或用来增加画面构图完整,成为世态作品的一个重要组成部分。因此,常把篆刻、书法、绘画相提并论,称它们为“金石书画”。一幅好的国画作品,要求诗、书、画、印四绝。印章从印文制作看,有白文印(即阴文印)和朱文印(阳文印)、肖形印等。(举例说明)从字意上来看,有姓名印、别号印、年龄印等。(参照课本或举例各不同图说明)从印章盖在书画作品的位置上看,又可分为名章(姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面)、闲章(如诗句、成语、吉语、肖形图案等,均盖在作品的上首或下角)。边款,阴刻在印章的一边,好像画上题诗文款志一样,可以记录制作年代,作者情感和作者姓名。例题讲解执笔与坐姿课堂练习篆字偏旁部首书写练习学生练习书写篆字小结与作业课堂小结课堂小结。布置下节课的用具。一起回顾本节课内容:我们先了解我国篆刻艺术的起源和发