小学语文教研组下学期工作总结.doc

小学语文教研组下学期工作总结.doc小学语文教研组下学期工作总结忙碌有序的一学期工作接近尾声,本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务,以“课例观察与研究式校木研训助推教师成长”为重点,开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动,圆满地完成了语文教学工作。现将本学期的教学教研工作总结如下:一、 理论学****引领有效课堂本学期我们以《学****为中心的课堂观察》为引领,学****相关的理论,用以指导教学实践。开学初,我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书,切实有效地将理论和实际相结合,选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这儿个方面进行创造性地操作,运用到我们的教研磨课活动中,对同一课堂进行多角度的分析,带领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领,我们的教研活动开展的更加有实效性,借助课堂观察单解决所呈现的问题,根据学生的差异化学****提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路!二、 课例观摩,分享心得体会通过研修课例,学****理论,组织语文组的老师相互学****分享经验,闭门造车已经不适合现代化教学趋势,向同行学****通过观摩提高教师自身教学素养,推广教学经验,促进教师之间的资源共享,促进自我反思,对比我们的课堂,是否也有可借鉴之处,这些都是学****的好途径。于是3月8日下午,全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频,并在观看之后,写下自己的感悟,良好的学****氛围就需要一个积极向上的教研团队。三、 磨课研讨,凝聚团队智慧本学期我们以陈**、孙肚、季/老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点,周处老师《夸父追日》为磨课点,开展教研活动,捉出建设性的意见,以下是我们的活动历程:1、 团队赛课不是一个人的任务,需要全组的语文老师出谋划策,共同商讨,体现一个团队的智慧,为了上出一节高效的语文课,3月15日周三下午,语文组的老师齐聚会议室进行集体备课,商讨如何构思本节课的教学方案,对教材进行解读,从“课题导入一一学****活动的呈现板块一一训练点的落脚一一本节课的重难点”等方面入手各抒己见,通过集体智慧的凝聚,制定初稿。2、 2月22日周三下午,语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法,踊跃发言,特别是文木的重难点提出见解,会后陈杠老师进行了一个梳理作了一番说课,从说课中更难发现本节课需要改进的教学点。一-堂完美的课需要一份较好的教学设计,这就船要我们多次地打磨。3、 3月29日,陈^老师经过精心准备,在四(1)班进行了第一次试教,本节课陈老师能抓住目标的重难点突破,思路稍见清晰,听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流,提出自己的意见,继续修改教案,孙好、季^老师全程跟踪。4、 继第一次试教以后,4月7号迎来了陈卅老师第二次磨课,根据课堂中呈现的问题,各老师积极探讨,陈老师也针対本节课的教学思路进行具体的说明,提出疑问,如何指导学牛进行学,策略很重要,要缩小教学的范围,导致关键点找不准,内容指向就会不明确。5、 由于班级有限,要屡次试教改进教案,于是我们尝试在三年级段也开展了磨课活动,经过两番试教,我们认为教学点还是太多需要删减,以致写话练****时间不够,由于学牛年级不同,呈现的效果不一,磨课活动还是建议在四年级开展。6、 整个团队磨课过程历时一个月,过程是艰辛的,一堂课的出炉需要精心打磨,4月20口三位老师代表学校参加