如何上好一堂课.ppt.ppt

如何上好一堂課
华南师范大学陈建伟
深圳田东中学校本培训
教学的构成要素
任何教学活动都由教学目标、教学内容、教学方法、教学的组织形式以及教学效果评价等要素构成。
决定教学效果的关键是教师
判断教学效果的依据是学生
一堂好课的标准
教学目标:完整;明确;落实
教学内容:切实;鲜明;明晰
教学过程:分明;连贯;严密
教学方法:恰当;灵活;生成
教师行为:组织;引导;亲和
学生行为:主动;思考;掌握
先进的教学理论
发现式教学理论
有效教学研究
建构主义教学理论
多元智力教学理论
反思性教学研究
其中,有效教学理论是当代西方教学研究中成果最为显著的
有效教学的定义
教学目标:有效教学是指教师通过一系列的变量促使学生取得高水平成就的教学。
教学过程:有效教学必须在教学的输入、进程及产出等方面都卓有成效。
学****成就:教师为学生创设学****活动,安排学****任务和提供学****经验,以使学生获得预期的知识、技能、理解和态度。
有效教学的归因
学生获得进步与发展的教学才是有效的。
有效的教学行为
教学的有效与否,取决于教师的专业素养所生成的教学行为。
有效的学****行为
教学的有效与否,同样取决于学生的生成性学****行为。
备课:有效的教学设计
有效备课是有效教学的必须
明确要求-教学方向与依据
研究教材-掌握教学的内容
了解学生-增强教学针对性
设计教法-拟定学****的路线
制定教案-编写教学的蓝本
钻研教材
第一步,做一个学****者
了解教材的基本内容
了解教材的知识特点
第二部,做一个教学者
了解教材的系统功能
了解教材的使用方法
了解学生
学****基础与发展潜能
学****兴趣与学********惯
学****环境与学****条件
重点了解学生对当前学****材料的困难
确定目标
布鲁姆的教育目标分类学
知识与能力目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
根据教学系统的总目标去设定
根据教材提供的可能性去设定
根据学生发展的需求性去设定