学情分析(2).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚆学情分析螆张治中肂葿本学期我担任四(1)班数学教学工作此班共有学生57人其中男生30人女生27人。本班主要来自由上宅、下宅、断桥和大路等自然村年龄大部分在12岁左右,也有少数偏小的学生,年龄结构比较正常,男女生比例正常。由于来自各村的学生有不同的学********惯和家庭背景,开学初就学生的基础进行了摸底,学生成绩参差不齐,优等生占百分之十五,中等生占百分之五十,后进生占百分之三十五。本人本期接手任教该班的语文课程。就一月多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:虿一、存在问题螆蒃1、两极分化严重;膁2、基础知识较差。我们在阅卷中发现,部分学生基础知识之差让人不可思议;蒈3、概念理解没有到位;袆4、缺乏应变能力;袄5、审题能力不强,错误理解题意虿二、优等生和后进生分析芇本班优等生,学********惯教好,能自觉学****上课认真听讲,课后能及时复****考试成绩较好实际教学中由于这类学生‘一好遮百坏’,平时在班级管理的时候办事能力强,可以帮助老师去做许多事情,成为老师的左膀右臂,针对他们出现的问题往往都会‘从宽’处理;本班后进生就是一些学****差、爱调皮、不团结等待特点,往往大家会孤立、不爱搭理、放任自流他们,特别有的时候花心思去教育也没有显著的成果,班级由于各种的因素如家庭的因素,以前老师教学方法,学生智力等因素造成本班级的后进升比例较大,管理难度也很大,如本班级丁紫祥,徐毫,徐天水等同学学********惯很差,作业也很少完成,给班级管理造成了一定的难度,并且还有些后进生学****成绩差还有很多不良的****惯,比如不遵守校纪校规的现象,还有小偷小摸,打架等现象这些****惯都影响着他们学****成绩。羆三、后进生(吵客)怎么抓羁后进生在性格上有一定的共同性,比如:敏感、自卑、缺乏信心、活泼、爱闯祸、有创造性的想法等。在教育中要根据每个不同的性格进行引导和教育,下面谈一些通用的做法。莀1、平和心态、公平看待每一个学生羆针对本班级后进生要多一份宽容的心态,每一个都是优等生,只是暂时他落后了,要用辩证的观点看待后进生。应该公正、公平看待每一个学生,让学生感受到老师没有把他当做后进生来对待,对学****中可以适当进行照顾,让学生感受到温暖。不能和同学一起孤立他们,这会造成学生更加缺乏自信,任其放任自流。本班如周奇我对他很尊重他有什么委屈他会主动跟我交流,把这些强势的学生消灭掉就是要用心去感化他,本学期来象他这样的同学打架的事情明显减少了。肆2、多创造机会、适当放大闪光点莁就象我们应局长说的一样要把所有的学生都看成玫瑰花那么心理有多么的舒服,创造机会、适当放大闪光点。增加同学之间的相互交流、讨论,使后进生在一系列的参与学****的活动中得到更多的信息量,启迪他们的思维,让他们尝到成功的甜头,要看准有利时机,积极鼓励,精心诱导,及时点拨,千方百计地让后进生获取成功,看到自己的潜在能力和学****成果,享受到成功的乐趣。对于他们的成功可以适当的放大,特别在全体同学面前,要进行表扬。螈3、榜样教育、自我批评肈由于学生年龄比较小,可塑性强,在实际教学中可以用一些正面的例子,比如品学兼优的同学作为榜样,引导后进生向榜样学****争取自己也成为大家学****的榜样。同时,在学校榜样的过程中结合后进生自身的问题,进行比较教育,让学生感性的认识到自身的