初中生心理特征初探.docx

初中生心理特征初探.docx初中生心理特征初探初中阶段的学生具有哪些特殊的心理特征呢?根据我们多年来担任初中年级班主任的实际工作略谈几点经验和体会。一、初中生独立意识日渐增强从小学升入初中后,大多数学生随着认识水平的不断提髙,他们已能主动地调节自己的行动并独立完成任务。因此,他们觉得自己是个“大人”了,不需要教师和家长的经常监督,这种独立性常常表现为自觉地克服困难,完成教师交给的学****任务及其它活动的任务;自觉地计划和检查自己的学****活动;辨别能力提高,喜欢独立解决问题等等。部分家长和教师对此不理解。总是不放心地偷偷监督、跟踪,致使许多学生产生抵触情绪,解决此类问题的最好方法是与学生交知心朋友,倾听他们的心声,尊重他们保存自己的祕密。给他们创造独立活动的机会和环境等,通过多种途径提高他们的独立性,培养他们自我管理的能力。二、具有较强的竞争意识小学阶段,儿童已初步显示出互相之间的竞争性,这个阶段的竞争很单纯,是互帮互助共同努力的竞争。到了初中阶段,这种竞争性进一步加强,同时竞争中掺杂了嫉妒的心理因素,这种现象在优秀生身上表现得尤为突出,如:不相互帮助,喜欢相互奉承,有辅导资料却不让同学看等等。这种既有竞争意识又带有嫉妒因素的表现令人担忧。对此,教师要引导同学们平等竞争,倡导他们互相帮助,共同努力,树立与同学在竞争中共同进步的思想,增强他们的竞争意识和集体观念。三、交往的要求越来越强烈随着年龄的增长,知识面的拓宽,初中生交往的要求会越来越强烈,他们希望不仅在学校与同学、老师交往,更希望与外界社会交往。例如,交笔友,与电视台主持人通信联络,与报刊、杂志主编交往,与社会上的青年交往等等,作为家长、教师,要注意监督他们的交往范围,鼓励其正常的、有益