广州市花都区万和学校发展规划.doc

广州市花都区万和学校发展规划(-)第一部分  学校概况与学校发展基础分析 一、学校概况学校是广东龙涛教育集团2013年投资兴建的含小学、初中,集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。学校拟定办学规模为36个班级(小学24个班级,初中12个班级)。学校占地面积13181平方米,建筑面积9061平方米。校内设施较先进,功能较齐全,图书馆、音乐室、舞蹈室、电脑室、活动室等各类功能室完备。校内智能系统完善,建有校园网络、校园广播、监控报警系统等。教室、功能室都配备有多媒体教学小平台。学校建有200m环形塑胶跑道,拥有两个露天篮球场和一个羽毛球场。学校本着“创和谐之境,育发展之人”的办学理念,以促进“学校发展、教师发展、学生发展”为宗旨,重视分析学生原有的基础和个性特长,坚持面向全体学生,促进学生全面发展和可持续发展。坚持以科学发展观为指导,全面实施素质教育,努力创造适合学生的教育。不断推进教师专业化发展,努力为学生全面发展创造良好的空间。(一):广东龙涛教育集团有16年的民办教育办学经验,集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高,证明了集团的教育理想、社会责任、办学能力和实力。校长为中学特级教师,从事中学教学24年,分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长,区教科所副所长,曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。:民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势,16年的办学积累,龙涛教育逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础。     :学校设有网站和视频广播网,教室全部配齐多媒体教学设备,学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全,各类教学设备设施基本完善。:学校设有走读、接送两种就读形式,为家长提供多种选择,满足不同层次家长需求。(二)⑴教师流动性:由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距,教师因待遇而选择学校,流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。⑵教师现实性:由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难。⑶教师适应性:由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校,在教育理念、思维****惯、工作方式等方面存在较大差异,要理解学校的办学思路和适应学校工作要求,需要一定时间。⑷教师培训困难:由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约,要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。⑴生源数量:由于政府对公办学校的投入不断加大,硬件投入大,教师福利待遇提高,优秀教师聚集,教学质量不断提高,家长选择公办学校的较多,同时,外来劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较容易,报读民办学校的外来务工子女势必会减少,以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。⑵生源质量:学生学****基础和行为****惯较差,管理难度较大,对教师的教育管理能力要求较高,尤其是我校目前生源较差,影响学校整体教育教学水平的提升,一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。,家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元,对子女的要求各异,如何与家长形成合力,对学生的培养达成共识,还需探索。 第二部分    学校办学理念和发展目标 一、指导思想“认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展;加强师资队伍建设,促进教师专业成长;不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到和谐发展”以***理论、“三个代表”重要思想、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为指导,以科学发展观统领学校的各项工作,坚持“以人为本、以实为本、以校为本”,规范学校的管理行为,切实加强师德建设和学生德育教育,凸现教师和学生的主体地位,把师生的共同发展作为学校工作的出发点和着力点。大力加强教育研究,探索和改进教育教学管理,提高教育教学效率,全面提升办学水平,为实现伟大的“中国梦”而努力。 二、学校办学理念(一)教育理念:创和谐之境,育发展之人。在教育实施的探索中,我们坚持“以人为本”的现代教育价值观,在促进学生、教师及学校的全面和谐发展的基础上,提出“为学校的可持续发展创造条件,为学生的终生发展奠定基础”的办学宗旨,实现学校与人的可持续发展。为学生健康成长奠基,是指学校的各项工作目标均指向学生的成才,坚持以学生发展为本,促进学生健康成长,为学生成为祖国建设的