九年级上第七单元知识梳理.doc

九年级上第七单元知识梳理编者梓潼文昌中学薛雷<<论语>>十则《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。重点字词通假莫春者,春服既成。通“暮”晚词类活用吾日三省吾身日:名词作状语每天传不****乎传动词作名词老师传授的知识见不贤而内省也内名词作状语在内心君子***之美,不***之恶美恶形容词用作名词美德恶行古今异义三:古义:多次例:吾日三省吾身今义:数词信:古义:真诚,诚实例:与朋友交而不信乎今义:书信,相信处:古义:据有例:不以其道得之,不处也今义:处理去:古义:背离,抛弃例:不以其道得之,不去也今义:往,到至于:古义:达到,到达例:不图为乐之至于斯也今义:连词与:古义:赞赏例:吾与点也今义:和特殊句式判断句其恕乎!富与贵是人之所欲也贫与贱是人之所恶也……也,表判断成语见贤思齐任重道远***之美己所不欲,勿施于人鱼我所欲也《孟子》是孟子及其弟子关于孟子言行的记录。重点字词通假所识穷乏者得我欤。通“德”,恩惠,感激词类活用:所识穷乏者得我欤。通“德”,恩惠,名词活用为动词,感激古今异义:钟:古义:古代的一种量器例:万钟于我何加焉今义:响器一词多义:则凡可以避患者何不为也为wéi,做,动词今为宫室之美为‚之为wèi,为了,介词为‚wéi做,接受特殊句式①倒装句万钟于我何加焉即“万钟于我加何焉”②判断句生,亦我所欲也……也舍生而取义者也……者也成语舍生取义苟且偷生嗟来之食中心论点生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。论证方法比喻论证正反对比论证举例论证订鬼王充东汉哲学家,著有《论衡》“现”显现,出现则梦见夫人据案其身,哭矣通“按”按住词类活用:凡人不病则不畏惧病:名用作动,生重病古今异义:由于:古义:由原因于在于例:致之何由?由于疾病今义:原因觉:古义:睡醒例:觉见卧闻,俱用精神今义:睡觉玩:古义:玩味欣赏例:顾玩所见,无非马者今义:玩耍精神:古义:灵魂:例:凡天地之间,有鬼,非人死精神为之也今义:人的意识一词多义夫精念存想fÚ句首发语词无义则梦见夫人据案其身fÚ那二者用精至矣使用俱用精神因为特殊句式①倒装句致之何由?即“致之由何”宾语前置句何以效之?即“以何效之?”宾语前置句或泄于目,或泄于口,,有鬼,非人死精神为之也,:唐代著名的文学家,思想家。唐宋八大散文家之首,有“文起八代之衰”的美誉。与柳宗元并称“韩柳”,倡导古文运动,作品收在《昌黎先生集》中。重点字词通假食马者不知其能千里而食也通“饲”,饲养食之不能尽其材通“才”,才能其真无马邪?通“耶”吗才美不外见通“现”显现词类活用一食或尽粟一石尽:形用作动,吃尽吃完不知其能千里而死也千里:数量词用作动词行千里策之不以其道策:名用作动驱使驾驭一词多义一食或尽粟一石顿,餐食之不能尽其材喂养安求其能千里也它,指代千里马其真无马邪难道加强反问语气其真不知马也大概,恐怕表推测语气执策而临之马鞭策之不以其道驱使驾驭虽有千里只能能力安求其能千里也能够中心论点:千里马常有,而伯乐不常有主题:借伯乐相马的故事提出了“千里马常有,而伯乐不常有”的见解,讽刺封建统治者不识人才,不重人才,摧残人才的愚昧和昏庸,表达作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的愤懑心情。写作手法:托物寓