护理教学体会 耳鼻喉科2015年9月
护理教学的目的
耳鼻喉科护理教学的方法
护理教学存在的问题
如何处理护理教学中的问题
护理教学体会
一、教学目的
护生临床实****br/>是护理教学过程中
的一个重要环节
护生走向护士的过程
理论知识与实践相结合的纽带
学校教育的延伸
培养护生独立工作的能力平台
二、教学方法
选拔合格的带教老师
入科教育
制定教学计划、确定教学目标
评教、评学
出科考试
临床带教老师
-------最直接的引导人
学生对护理工作的热爱,其积极性、职业道德和素质的高低与老师的带教有着直接的关系。
“三带”即带思想、带作风、带技术
如何选拔合适的带教老师?
临床带教老师任职条件:
专科生:
(一)专科护生的临床带教老师应具备带教能力的护师及以上职称。
(二)具有良好的护理专业态度和行为,举止文雅,对工作有高度的责任心,对患者和学生充满爱心。
(三)热心教学工作,能严格管理并爱护学生。
(四)具有丰富的临床工作经验和娴熟的专业技能,熟练掌握本专业的医学护理基础知识及专科技能。
(五)有较强的教学意识,能胜任本专科的临床护理授课任务。
(六)在临床工作和教学工作中有所创新,善于学****和总结,积极探索。
二、本科生
(一)本科护生的临床带教老师应具备本科及以上学历且3年以上的护师、主管护师及以上职称
(二)专业思想牢固,工作认真负责,具有良好的工作态度和职业行为,能为人师表。
(三)热爱带教工作,有较强的教学意识,并有较高的理论水平和熟练的操作水平,考试成绩在科室名列前茅,临床经验丰富。
(四)关心爱护实****同学,并有一定的组织及管理能力,能严格要求学生
(五)有较好的沟通技巧,较强的语言表达能力和教学能力,能胜任本专科的理论授课任务,能规范地参与组织护理教学查房,能指导学生进行各项护理技术操作,能修改学生的护理记录,能参与组织和实施护理病历讨论和出科考试。
(六)担任毕业论文的指导老师应有主管护师以上职称,必须有较强的护理科研能力,在公开出版的护理专业期刊上,以第一作者身份发表过学术论文2篇以上。
耳科规定有以下情况者均取消带教资格:
一、往届带教中有投诉或护理部满意度调查、综合评分较低者
二、科室自查、考核结果不达标者
三、科室问卷调查或评教中学生反应不合格者
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