2015指导教师工作简报.doc

全省小学教师2015年远程研修主编:王凯责编:周凯崔成林李玉民阅读导航写在卷首专家视角本期关注学****指导研修随笔温馨提示爱上研修指导教师  韩志美按捺不住内心的激动,极力掩饰内心的兴奋,在憧憬、等待、兴奋、期盼中,一年一度的精神盛宴,再次拉开大幕!真是风景这边独好!夏季的校园静悄悄的,没有了课堂上的琅琅书声,也没有了课间孩子们的喧闹声;而盛夏里这块研修的胜地确是另一番景象:这里有教师个人独特观点的绽放,有教师之间思维火花的碰撞,有专家团队高屋建瓴的指导……知了无休止的呱噪似乎停止了,令人窒息的空气忽然间灵动了,似火的骄阳瞬间躲藏了起来……远离了室外的喧嚣,远离了尘世的浮躁。在这里,尽情享受专家的精彩授课,充分分享同伴的智慧,思考着、感悟着……这里给了我一份充实,一份踏实。恍惚间我意识到:我爱上了远程研修!我不能失去这块圣地!(注:编者有改动)远程研修的新设计和新变化山东省教育厅副厅长张志勇(讲话摘选)6月28日,全省四个学段报名参加今年远程研修的是33万人,到了29日晚上已经到了47万人。截止到昨晚,高中报名人数是82284人,初中报名人数是178103人,小学报名人数是196888人,幼儿园报名人数是18196人,合计报名人数是473471人,报名的人数还会继续增加。今年,中小学幼儿园教师参训的规模会超过历年的人数,这是一个好事。这充分说明了制度的力量,就是从今年开始,教师远程研修纳入继续教育学分管理。但是,我们也深感责任重大,我们能不能不辜负所有老师学****和发展的愿望,为所有老师的专业发展提供好的高质量的专业服务,这是一个巨大的挑战。为了更好地面向全体教师的专业学****与专业发展,今年的远程研修做出了新的设计和调整,这些变化大致可概括为五个方面:(一)整合设计,科学衔接。利用研修的模式和手段,我们整合设计了国家的信息技术应用提升工程和“一师一优课和一课一名师”活动,把这两个工程整合在一起实施,将信息技术能力提升工程和“一师一优课和一课一名师”的活动贯穿到远程研修的两个阶段。集中研修阶段主要任务是信息技术能力的课程学****说到底是学****一种工具与方法;而分散研修是对优课活动中产生的市级优课进行学****评价和研讨,在这两个阶段结束后,进入校本实践,即自身的创课阶段和下一年度优课的创课阶段。所谓远程研修,其实是教师全员学****的组织方式,用技术工具来分析和评价优课,然后自身去创造课,最后进入优课评价阶段这样一种学****模式,从而形成一个新的山东省教师全员专业发展的新模式,就是信息技术的应用学****人人创课,逐级赛课,包括亮课和晒、选课,然后形成对优课的学****评课,再到下一年度的创课。通过这种方式,我们将会实现全省教师的全员参与、全员实践、全员评课的循环学****的专业发展模式。我相信,每个老师都是这种循环式的专业发展模式的建构者,也是这种模式的参与者与受益者。这是第一个变化。(二)管理重心和指导重心下移。从2008年开始,我们基本上坚持的是省、市、县、校四级管理体系,加上省专家、市指导教师、县区学科指导小组和研修组长四级专业指导体系,这样一个“双线四级”管理模式。今年,随着研修的重心从集中学****向校本的分散研修个性化学****的转变,随着过去从知识层面的学****技术层面的学****向校本实践应用的转化,我们的管理重心、专业指导的重心都要发生相应的转移。管理和指导的重心越低,离老师的日常教学生活越近,这也应该是老师和校长最欢迎的一种方式。但是这会带来重大挑战,无论是行政管理、专业指导,能不能从长长的链条落到每一个学校和每一个老师,让每一个老师和学校都能受益?今年专业指导的重心从省课程团队向市县专家团队转移,校本研修专业指导必须依靠各市各县专家团队,更好地去履行这个职责。同时,行政服务团队也必然会从省项目办向市县项目办、向学校项目办转移。因为校本学****是以学校为单位进行组织的,学校的组织框架就特别重要。因此常态化模式下的远程研修,市县校和各级指导老师的责任就更重了。当然,我们也在千方百计地组织省级课程专家团队的专业服务,我对他们提出的要求也是非常迫切的。原来集中研修时课程团队是可控的,大家集中在一起用几天时间进行高水平的专业服务,而今年整个研修从集中到分散要跨度大半年,如何在每个研修关键节点上得到课程专家团队的指导和帮助,这是我始终在思考的,也是希望项目办用心去设计的地方。(三)以校为本走向常态。常态化、专业化是研修转型的终极目标,就是要实现老师的常态化学****常态化管理、常态化指导与常态化的机制建设。教师专业发展的常态化有三个标准:一是由集中的一次性的远程研修走向日常的常态化学****二是由统一化的集中研修走向教师的自主学****三是由主题预设的研修走向每个老师、每个教研组在集中学****指导下的个性化研修与学****这个变化和挑战是巨大的,它不仅仅是要着眼于集中研修,整个研修的课程安排包括工作都