【初中语文】新人教版七级语文上册第12课《济南的冬天》说课.doc

【初中语文】新人教版七级语文上册第12课《济南的冬天》说课各位领导、各位老师,大家上午好!今天我说课的题目是《济南的冬天》(板书:济南的冬天+老舍),下面我将从教材和学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。一、说教材和学情(一)教材《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。编者安排这篇文章,就是想让我们领略到自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情。(二)学情对于刚刚跨入中学阶段的学生来说,他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来,大多数的学生应该都喜欢写景的美文,但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境,培养学生欣赏文学作品,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。二、说教学目标1教学目标根据《语文课程标准》的基本精神,语文学****重在强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展,我拟定了如下教学目标:知识能力目标:理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美。过程方法目标:朗读课文,感知内容,初步培养感悟散文的能力:学****抓住景物的主要特点,多方面地写景,表达自己的感受。情感态度与价值观目标:体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。,我将本文的重点放在学****作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法上,并引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。三、说教学方法教学:、讨论法、合作探究法进行教学。这是一篇充满诗情画意的散文,作者在景物描写之中,寄寓了自己对济南冬天的无限喜爱之情。学****本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法,体会作者借景抒发的赞美之情。而若要达此目的,就必须通过多种方式反复诵读,使学生深入文本,深刻感悟,进行个性化解读。为此,本设计围绕“读”字做文章,抓住“读”字开展系列语文学****活动,从而达到读中悟,悟后读,培养学生的审美感受和丰富的想象力。,增强教学直观性,扩大教学容量。学法:教学是师生的双边活动,遵循“教师为主导,学生为主体”的教学思路进行学法指导,采用了:自主学****法、小组讨论法及反馈练****法。四、说教学过程及策略为了达到教学目标,我设计了如下的教学程序。一、情境导入一年有四季,季季有特色。今天我们单表一下多姿的冬天。和学生一起欣赏燕京一带冬天雪花,感受边塞冬天的奇寒;东北的冬天,云南的冬天。引出素有“泉城”之称的济南,冬天又是怎样的呢?今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去看一下冬天的景象,感受一下冬天的气息。二、朗读课文,整体感知本环节,我设计了三个小问题:。,用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。:为什么会出现这样的差异?济南给老舍先生的最大感受就是——温情。于是,全文处处围绕体现着“温晴”,也体现着“温情”。三、以温晴识温情——“温情”在我身边学生朗读第一段,小组交流,领会作者用对比的方法突出济南温晴的特点。因此,作者说济南是个“宝地”。四、以温晴看温情——“温情”在我眼前有人说老舍是一位丹青高手,整篇