小组合作学习心得体会.doc

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河底中学程茜小组合作学****心得体会小组合作学****心得体会河底中学程茜本人自实行小组合作教学以来,经过了一段时间的摸索和探究,取得了一些点滴的进步,所以在这里略做总结,和大家共飨。所谓小组合作学****就是以4-6人为一小组,将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优桌利尝艇亨孺钒岁拷照晓周偏捞郑馈健甲彤捆路泣娜凶姻殉惮淆离傈然扯嘿啦耀备贼吃笼淡碱圈范业缚儿蜕敛道条佰替易桓案迫屎熟圣保筒仔摘耐
本人自实行小组合作教学以来,经过了一段时间的摸索和探究,取得了一些点滴的进步,所以在这里略做总结,和大家共飨。
所谓小组合作学****就是以4-6人为一小组,将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优化的"同组异质,组间同质"的合作学****小组。
小组合作学****比起班级竞争学****或个体学****来,更能有效地掌握、保持和迁移概念、定律和原则……合作的集体成员可以逐渐形成更高超的概念学****策略,更有效的探寻和利用他人的信息,更能从自己的头脑中复现或用自己的话阐述正在学****的材料,能在更短的时间内学到更多的材料……
学生越是具有合作的态度和经验,他们就越是能积极主动、持之以恒地追求明确的学****目标,越是相信学业成败是靠自己的努力,越是希望成为优秀的学生和获得优异的成绩,越是认为学****新知识是有重要意义的……与只有班集体竞争学****或个体学****经验的学生相比,有合作学****经验的学生更加下自己的教师,更容易把教师当作激励者而接纳教师,无论从学****上还是私人感情上都是如此。
小组合作学****具体功用的探索及成果:
1、让每个学生抓住学****的机会
《标准》的第一条基本理念说道:义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,要保证让课堂面向每一个学生。
作为一个年轻的中学英语教师,我在自己的教学实践中充分体会到:面对着眼前四十多人一个班的学生们,真正做到让每一个学生享受课堂带来的知识,课堂中游戏的快乐体验和课堂给他们带来的成就感是很难困难的。很多情况下出现的结果往往是只有少数积极分子参与了课堂的的各项内容,大多数的学生只是旁观者的局面。过去一年中,我通过到外校听课观摩以及与其他教师的交流,发现这是一个中学英语教师普遍面临的问题。
对以上的问题,我认真的进行了思考,也进行了一些探索实践。起初,我试用同桌练****的方式(Pair work),让学生在口语练****中同桌进行操练。但不久我发现以两人为一组全班仍然有三十组左右的学生,而且虽然同桌学****比单人学****好,但是成对学****的对象始终是同一人,形式单一,具有很大的局限性。于是我最后试用了以四人为一个学****小组组织合作学****这样一来,全班变成了四人为一组。无形中,一个原本看起来规模很大的班级,演变成为