声音的产生与传播说课稿.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蝿《科学探究━━声音的产生与传播》《科学探究━━声音的产生与传播》的内容。作为探究性课程,教材在结构上体现了新课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念。在理论上体现“提出问题,猜想与假设,实验验证,得出结论”的探究方法。在教法上是引导学生从关注身边现象开始,让学生尽量运用多种方法和常见材料“认识声音”,建立起“声音是由物体振动产生的”以及“声音的传播需要介质”的初步感性认识。,学生在现实生活中、小学科学课中了解到了大量与声音有关的感性知识,他们对声音都有一定了解,但声音是怎样产生的,声音是怎样传播的等知识不是很清楚,对声音在生产和生活中的应用就更陌生。对学生来说熟悉的现象不一定会引起他们的关注,他们也不会花太多时间去探究。如何引导学生发现并解决这些问题,是教学的关键。《科学探究━━声音的产生与传播》属于探究性课程。对初次接受物理学****的八年级学生来说,这是全新的知识。教材在实验处理上不是通过一个实验马上得到结论,而是让学生通过“自主探究”与“小组合作”的学****方法,利用实验和多媒体课件等教学资源,让学生感受声音,体验声音,然后学生观察多个实验现象后,归纳总结获得其规律。因此我们要采用循序渐进的学****方法,层层推进的方式设计教学。在此过程中我们用到了科学探究法、观察法、讨论法、实验演示法、启发式教学等。莇  本节课,我为了体现老师主导作用和学生的主体作用,让教学过程真正成为学生的学****过程,既学到知识,又培养学生的探究能力和协作精神,我采用问题解决教学模式和探究式学****模式二者相结合。即先创设情景,提出问题,由学生猜想,把问题具体化,由学生分组进行探究解决问题,再通过交流与合作总结实验结论,最后通过导学案,让学生知道知识的迁移,学以致用。,多媒体在教学中发挥了辅助教学的功效:第一,导入是关键,上课前,利用优美的音乐《浏阳河》把学生以最快的速度进入声音的乐学状态。第二,创设问题情境,激发学生兴趣(观察感悟各种声音的录相),第三,培养学生提出问题的能力。看录相让学生体会声音后,激发学生的质疑,并就势引导学生提出问题。第四,利用信息技术,增加教学容量,提高教学效率。,确定本节的教学目标如下::袂(l)知道声音是由物体振动发生的,知道声音传播需要介质。腿(2)通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件。、声音是如何传播,学****从物理现象中归纳出一般规律的方法。、态度与价值观膂(1)培养学生善于利用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的****惯,从中感受到物理学的真实性。蚇(2)注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。、难点肁重点:声音的是由振动产生的与声音传播需要介质。羁难点:通过生活、自然现象的观察,学会提出问题。,用多媒体播放歌曲《浏阳河》。(设计目的:让学生进入声音的意境中,以最