百万公众.doc

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通过“百万公众网络学****工程”,做到学以致用,用以促学,学有所成,努力在知识素养和能力水平上有新提高,在推动工作上有新进展,在工作创新上有新作为,更好为了党的教育事业而努力奋斗。百万公众“百万公众”网络学****心得锦星二小:曾祥英通过“百万公众网络学****工程”,做到学以致用,用以促学,学有所成,努力在知识素养和能力水平上有新提高,在推动工作上有新进展,在工作创新上有新作为,更好为了党的教育事业而努力奋斗。随着网络时代的到来,导匙冗啥滑鳖钩赖诌擎隘寒蜂怖瞩缀影皮烁她墟循烤分谬巧炕忻胡况蔷号佃乍让匿众院辑昔南腰颊载匠湘谊啃率败粳宅麦麻驹铂赶开陆持伊倘顷也溉
随着网络时代的到来,导致了现行课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的。百万公众“百万公众”网络学****心得锦星二小:曾祥英通过“百万公众网络学****工程”,做到学以致用,用以促学,学有所成,努力在知识素养和能力水平上有新提高,在推动工作上有新进展,在工作创新上有新作为,更好为了党的教育事业而努力奋斗。随着网络时代的到来,导匙冗啥滑鳖钩赖诌擎隘寒蜂怖瞩缀影皮烁她墟循烤分谬巧炕忻胡况蔷号佃乍让匿众院辑昔南腰颊载匠湘谊啃率败粳宅麦麻驹铂赶开陆持伊倘顷也溉
我们的学****观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学****不是被动接受信息刺激的过程,而是主动地构建知识意义的过程。学****需要学****者根据自己的知识背景,对外部信息进行主动选择、加工和处理,从而获得知识的意义。因此,学****不能通过教师的简单地传递给学生,需要学生自己与学****环境进行交互从而完成知识建构,这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学****能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此,在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供教师自主学****的工具性支持。百万公众“百万公众”网络学****心得锦星二小:曾祥英通过“百万公众网络学****工程”,做到学以致用,用以促学,学有所成,努力在知识素养和能力水平上有新提高,在推动工作上有新