说九年级化学下册金属.doc

说九年级化学下册第六章金属尊敬的各位领导:大家好!为便于教师更好地驾驭使用教材,从而有效地进行教学,较好地落实《义务教育化学课程标准2011年版》的教育理念,我对粤科版精心打造的九年级化学金属一章从三大方面(说课标、说教材、说建议),来解读课程标准、剖析教材并浅谈建议。解读课标课标要求是开发、使用教材,从而进行有效教学的根本依据。本章课程内容在课程标准中均属于一级主题“身边的化学物质”中的“金属与金属矿物”。涉及到本章的课标要求是:①了解金属的物理特性;②认识常见金属的主要化学性质;③了解防止金属腐蚀的简单方法;④知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;⑤知道可用铁矿石炼铁;⑥知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能;⑦知道生铁和钢等重要合金;⑧认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;⑨认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。剖析教材我分别从本章“教材地位作用、教材编写特点、编写意图与体例、教材知识体系、教学重难点”五个方面进行分析。1、教材的地位作用金属和合金及其制品与人类生活及社会发展密切相关,教材把金属和合金的有关内容单列成章,这与以往初中化学教材相比,更彰显义务教育的基础性和实践性。本章内容包括金属的物理性质、化学性质以及置换反应的规律性知识、金属矿物及其冶炼、金属资源的保护等。本章承接上册学过的氧气、二氧化碳、碳及化合物性质之后,认识金属的有关性质,为学****第八章酸、碱、盐打下基础。本章的教学目标包括明确几种重要金属和合金的基础知识,学****一氧化碳还原氧化铁观察活动和铁锈蚀条件等探究活动的过程、方法和技能,进行合理利用金属资源、金属资源与人类进步及社会发展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。学****本章要注重对学生学****能力的培养,对一些重要内容采用探究的方式,通过实验逐层引导,讨论交流,归纳出结论。探究活动中注意学生学****兴趣和学****能力的培养;引导学生亲自感受纯金属与合金的性质,几种金属和氧气反应、与酸或金属化合物溶液反应的不同,加深学生对物质性质与制法用途关系的了解。2、教材的编写特点①本章知识在课程标准中均属于“身边的化学物质”中的“金属与金属矿物”范畴。②全章知识由易到难再到易,环环相扣。第一节先常识性介绍金属的物理性质,难度不大,要求不高。第二节金属的化学性质是本章的重点和难点,要求掌握的化学性质多,金属活动性顺序又是初中化学学****的重要工具,同时置换反应是初中化学学****的第三种基本反应类型。第三节一氧化碳还原氧化铁的实验装置,是带有范例性的实验,要求学生能进行知识迁移。新课标不要求对氧化还原反应原理进行完整的学****但教材通过“知识视窗”简介了几类还原反应作为拓展。第四节重点在探究钢铁锈蚀的原理,并了解金属防锈措施。③本章的教学内容与学生的生活实际联系紧密。金属材料在生活中有非常广泛的用途,在教材中引入了大量的生活素材。如用金打造首饰、铜可用来制造电线、用铝和铁制炊具、硬铝制造门窗、黄铜制乐器、不锈钢制医疗器械等。④鼓励学生参与,引导学生加强思维训练。为发挥学生的主体作用,引导学生在协作学****中勤动手、善动脑,教材安排了2个观察活动、1个学生实验活动、1个探究活动、2个讨论与交流。教材留有较多的空白,供学生实验、观察、思考后填写。⑤加强科学方法教育。教学的很多内容是在学生活动与探究中完成的,通过循序渐进的引导,让学生体验学****过程和学