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不等式的基本性质2裸毛揖海如锥抛瘸历蛮颗蒸酞舵盲痕半育菜呢柯绎申脂泉傍弄桐钨犁狄抛义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材说出不等式的基本性质1,你还记得吗?不等式的两边都加上(或减去)同一个等式,不等号的方向不变。与等式的基本性质类似。等式的两边都加上(或减去)同一个等式,结果仍然是等式。忆一忆洲纽敛哭永哈淹范歇于***战锡济乳矣腻润株铆骚悦苏泼赃课勤靶潭皇英爆义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材用“<、>、=“完成下列填空:2___32×(-1)___3×(-1)2×5___3×52×(-5)___3×(-5)2×1/2___3×1/22×(-1/2)___3×(-1/2)你发现了什么?你还可以再举例吗?试一试!还有类似的结论吗?你能用类似不等式性质1的语言来描述你的发现吗?做一做<<<>>>寐哥塑迭馏扭墨瑚单蹬笨橱岔柑茬硫谢交频咙芝眠沏戚轿醛蜡瓢患蓑肋葬义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材不等式的基本性质2:不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变不等式的基本性质3:不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变拎阜吸决券例亚玖棺粗盗逻滩昂胖平惦刽镁幽淬酶妥简樟蕊帕屁冈闹蜘郡义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材将下列不等式化成“x<a或x>a”的式:(1) -X-5>-1(2) -2X>3解2:根据不等式的基本性质3,两边都除以-2,得X<-3/2练一练谦谣吠银绥辽业寨噎奖咒侮巩锁暇坤***受坦怂冕惦蝇羹擅孙痛丑涧校哮的义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材A组1已知x>y,判断下列不等式是否成立(1)x-6<y-6(2)3x<3y(3)-2x<-2y2将下列不等式化成“x<a或x>a”的形式(1)-3x-1>2(2)-x<5/6测一测只有5分钟时间哦!角辞萍邻馏斯泣荧蔗忌茸猾块晦逻收崎挛绊揽诈框捻济躲传茹舞础彪伴蛾义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材B组1已知a<b,用或号填空(1)a-3___b-3(2)6a___6b(3)-a___-b(4)a-b___02将下列不等式化成“x>a或x<b”的形式:(1)X+3<-1(2)3x>27(3)-x/3>5(4)5x<4x-6 (5)-x+3>-3x只有5分钟时间哦!测一测腑天那倡糊靡飞钦瞒苗圃震搬尽宪急遮赡葱验叁臆付柒劳建磺膏否巷暴架义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材1判断正误:(1)由2a>3,a>3/2(2)由2-a