壶口瀑布 教学反思.doc

壶口瀑布教学反思《壶口瀑布》是人教版八年级下册语文的一篇散文,作者是梁衡。这篇文章是一篇比较典型的游记,作者以游踪结构全文的框架,选取写景的角度,以对景物的描写作为文章的主体,并自然生发出感想与思考。对于本课的教学重点,在教师教学用书上这样强调:领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的感情;感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点,理解作者的所感所思。于是,在教学这篇课文时,我是这样设计教学目标的:1、朗读课文,品味文章优美的语言,并读出自己的感受。2、理解作者所要表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。在教学中,为达到这一教学目标,我以朗读为手段,用问题来引导学生抓住关键词语说感受:初读课文后,观看壶口瀑布的图片,引导学生说出自己的感受;再读课文后,划出第一次看瀑布的句子,体会瀑布的雄伟磅礴;指导学生重点阅读第二次看瀑布的段落,抓住作者的写作手法,引导学生体会瀑布奇、雄、险的特点。升华感受:壶口瀑布还是我们中华民族的象征,感受黄河博大宽厚、柔中有刚的个性。但是在实际的教学中,对于第一和第二个问题,学生理解起来存在很大的难度,由于学生听力上的障碍导致了他们接收的外界信息很少,阅读量和理解能力也达不到普通学校学生的那种程度,只能是靠老师的讲解让学生掌握。虽然学生理解的不到位,但是对于阅读的遍数和引导学生思路的问题,我并没有缩减,我认为只有通过大量的、对频率的阅读才能引导学生加深对课文内容的理解、作者表达意图的掌握。但是有一点我也很无奈,我们班的学生现在处于高二下学期,学生们在学****上存在很大的惰性,光靠老师的督促对他们这个年龄的孩子来说是远远不够的,希望这些孩子们学****的积极性和主动性更多一些。