数字推理思维导图.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莇数字推理思维导图:薄数字推理常见蒙法:薁 1)根据数字变化趋势蒙螇 2)根据数字属性蒙(奇偶属性,质数属性,合数属性)*** 3)根据选项大小蒙,优大原则莁 4)根据选项变化蒙,选最不可思议的选项蚀 5)蒙“1”法芆2013 吉林省考 数字推理思维体系梳理薃题型蒂例题螈方法技巧及注意事项蚆基础数列莄等差数列蒄1,4,7,10,13,16,.......膀基础数列属于工具数列,虽然这部分内容不会直接出现在考试题目当中,但是它是我们在做题中的中间过程,必须熟练掌握。肄等比数列芁1,3,9,27,81,243,......袄质数数列莃2,3,5,7,11,13,17,19,......薅合数数列莄4,6,8,9,10,12,14,15,16,......莅周期数列膁1,2,5,1,2,5,......肅直接递推数列芃和:1,2,3,5,8,13,......芄差:23,14,9,5,4,1,3,......肁积:2,3,6,18,108,......膃商:243,27,9,3,3,1,3,......肈多级数列螃二级数列芄二级等差数列:2,3,6,11,(   )                       :1,3,5蒇方法:逐差法。蒃常见错误:;“左减右”和“右减左”混乱。肂注:二级数列加括号,数列长度不会少于5项。芄二级等比数列:1,2,5,14,41,(     )                    :1,3,9,27蒈二级等比数列可以被看作递推倍数数列。膄三级数列袁三级等差数列:12,14,19,29,46,(   )螅                       :2,5,10,17罿方法:两次逐差法葿常见错误:;“左减右”和“右减左”混乱。蒅注:三级数列加括号,数列长度不会少于6项。羂做两次差:3,5,7莂商和多级数列袈做商多级数列:1,1,2,6,24,(   )芅                      :1,2,3,4,5蒀特征:数字之间存在明显的倍数关系。芈做商之后得到的数列是基础数列。薈做和多级数列:2,1,5,7,17,31,(    )螇                       :3,6,12,24,48袃两两做和之后得到的数列是基础数列。膆拓展多级数列蒆拓展方向蚁运算拓展:在减法、除法、加法的基础之上,出现两两相乘的清形。聿项数拓展:在相邻两项运算的基础上,出现相邻三项间的运算(一般是加法)。薆层级拓展:在二级、三级的基础之上,出现四级、五级数列。***混合拓展:在单一运算的基础之上,出现一次进行两种不同的运算形式。螂关系拓展:在相邻运算的基础之上,出现固定“基数”的运算形式。蒁多重数列艿交叉数列蚃21,26,23,24,25,22,27,(    )袃                   :等差数列虿偶数项:等差数列蒃多重数列:一般项数较多,加括号大于等于8项。蚁交叉数列:奇数项和偶数项分别是两个比较简单的数列膈分组数列薁同一个数列可以用交叉或分组两种方式得到相同的结果。膄1,3,3,9,5,15,7,(    )蚂                   :薇做比结果为:3羄做和结果为:4,12,20,28等差数列螃做差结果为:2,6,10,14等差数列腿交叉看:羇奇数项:1,3,5,7等差数列蚅偶数项:3,9,15等差数列蒁当数列有8项、10项的时候,可以考虑两两分组,组内进行“加减乘除”计算;当数列有9项、12项或15项的时候,可以考虑三三分组,组内三个数一般都满足简单的运算规律。莅机械分组薂2137,4036,2380,3532,4702(    )蚀              、 每个数字位数相等且位数较多,或者位数不等,但递增至较多位数。螈2、 有时往往会出现多个括号。蕿3、 数字大小变化比较紊乱,能够明显地看出变化的无规律性。袆分数数列蒁分组规律型肀分子、分母分别是等差数列。羈分子、分母互不影响,各自独立成为一个简单数列。蒂交叉影响型艿分子为前一个分数的分子、分母之和;分母为前一个分数的分母和自身分数分子之和。莈分子、分母交叉看。莇分子、分母相互影响