《zhchshr》教学设计一.docx

《zhchshr》教学设计一 style=ARGIN:0c0c0pt> 第二课时〖感谢您浏览!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】湖南永顺塔卧苏小周怀元内容简析本课共包括四部分内容:部分是情境图;第二部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri两拼音节、三拼音节的练****第三部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节的书写格式;第四部分是会认字“车、竹、子、日、出”。设计理念汉语拼音教学应克服机械音调重复、枯燥无味的毛病,应充分利用教材资源,创设教学情境,充分调动学生的学****积极性。让学生在“游戏”中学,在游戏中读、做、思考,努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围,真正体现教师角色的转变;学生自主、合作、探究性学****教学目标认知目标:字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节;会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节;会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。能力目标:能根据图意说简单的话:掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法;在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。情感目标:养成认真观察,自主、合作学****的****惯。教学重难点教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。教具准备挂图、卡片等教学时间三课时〖感谢您浏览!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】课时教学内容:看情境说话,初步认识带声母zh、ch、sh、r的词语;引出要学的声母,学****zh、ch、sh、r的发音及整体认读音节zhi、chi、shi、ri的读音,以及书写格式。教学设计略。第二课时教学内容:辅导学****zh、ch、sh、r与韵母ɑ、e、u相拼的音节及五个会认字。教学过程复****旧知,导入新谈话导入:昨天,我们认识了8个新朋友,不知同学们还认不认识,谁能叫出它们的名字。复****已学声母及音节。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri开火车读。指名总结发音方法:发音时舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”。整体认读音节的发音与声母一样,只是响亮一些,长一些。学****新课,指导拼读学****音节,指导拼读。过渡:今天,我们要认识更多的新朋友,有了他们的帮助,我们就能认识许多的汉字,同学们可要认真学。翻开书23页,大家拼一拼这些音节。复****两拼方法,学****zhɑ、zhe、zhu 师:谁来回忆一下两拼音节的拼