《zhchshr》教学设计二.docx

《zhchshr》教学设计二 style=ARGIN:0c0c0pt> 教学目标: 学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri,能够读准音,认清形,正确书写。能够准确拼读音节,会读拼音词。学****三拼音方法,能正确认读三拼音音节。教学重点难点:能够准确拼读音节,会读拼音词。能正确认读三拼音音节。教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片。主要板书计划: zhchshr zhzhīzhízhǐzhì chchīchíchǐchì shshīshíshǐshì r rī rí rǐ rì 作业设计、安排: 课内:写字本上抄写声母。会读声母,整体认读音节,会拼音节。课外:抄写音节,读熟拼音。完成练****册。教学过程: 课时一、复****检查抽读声母卡片:zcs 指名说说zcs叫什么音。引读顺口溜: 像个2字zzz。。丝瓜须儿sss。抽读卡片:zicisi 指名说说这3个音节叫什么音节。二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容引导看情境图。图上画的是什么时候?你从哪儿看出来的? 图上画的是什么地方?画了谁?它们在干什么? 学生回答时,相机出示音节:zhichishi 听语境歌:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri 教学声母zhchshr。教学声母zh。①引导看图:图上画的是什么?谁在干什么? ②告诉学生:“织”的声母就是zh。③听老师读zh,讲解发音方法。④学生练****发zh。⑤比较zh和z的发音。教师读两个音,请学生辨别,指名试读zh和z。⑥指名说说怎样记住zh。⑦引导自编顺口溜:z加椅子zhzhzh。教学声母ch。①引导看图:图上画的是什么?它是什么样儿的? ②告诉学生:皮尺的“尺”,读音有点像ch。③教师发ch音,学生讨论发音要领。④学生练****发ch音。⑤比较zh和ch的发音。教师读两个音,请学生辨别,指名试读zh和ch。⑥学生讨论:用哪句话记住ch? 教学声母sh。①出示s,指名读,再在s后加上h。②请小朋友想想zhch的读音。试读sh,教师注意纠正读错的音。③sh像什么呢?请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。④你能用一句话帮助记忆sh吗? 教学声母r。①引导看图,图上画的是什么?太阳还有个名字叫什么? ②“日”和一个声母的读音差不多,出示:r。③我们来学****r的发音。④教师范读,学生模仿。⑤指名说r像什么。⑥告诉学生:zhchshr都是翘舌音。教学音节zhichishiri。教音。①zhchshr和zcs一样,它们也有一个特殊的朋友。②出示:zhichishiri,告诉学生:这里的“i”也不能读成衣,它是哑巴,不和声母相拼,它和zhchshr站在一起,也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。③领读,小组读,集体读。练****四声。出示:zhīzhízh?zhì chīchích?chì shīshísh?shì rīrír?rì ①自由练读四声,同桌互相检查。②指名读。③选音组词。〖感谢您浏览!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是】四、巩固练****指读声母卡片:zhchshr 听音拿卡片:zhzchcshs 抽读音节卡片:zhichishiri 听下面的句子,指出声母是zhchsh或zcs的音节。五、作业第二课时一、复****检查指名读字母卡片:zcszhch