中考语文《孟子》复习.doc

中考《孟子》复习
学习目标
,掌握古今异义词及词类活用现象。
《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。
,积累名言警句。
学习过程
一、文体知识
孟子与《孟子》
继承孔子的学说,主张“民为贵”君为轻”,被称为“亚圣孟子”,在儒家中其地位仅次于孔子。《孟子》是所作, 家经典之一。孟子,名, 时代人。
二、朗读课文,整体感知,检查背诵
注意排比句的节奏,如:
域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之:多助/之至,天下/顺之。

(1)通假字:
寡助之至,亲戚畔之( )
寡助之至,亲戚畔之(畔通“叛”,背叛)
(2)古今异义词
三里之城,七里之郭( )
委而去之( )
亲戚畔之( )
池非不深也( )
三里之城,七里之郭(城,内城;郭:外城)
委而去之(离开。今义:往、到)
亲戚畔之(亲戚朋友,包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。)
池非不深也(护城河。今指水塘。)
(3)一词多义;
域民不以封疆之界( )
以天下之所顺( )
三里之城( )
环而攻之而不胜( )
多助之至,天下顺之( )
地利不如人和( )
兵革非不坚利也( )
域民不以封疆之界(凭借)
以天下之所顺(用)
三里之城(的)
环而攻之而不胜(代词,指城)
多助之至,天下顺之(到)
地利不如人和(有利)
兵革非不坚利也(锐利)
(4) 词类活用: 注意下列加点词的用法
域民不以封疆之界( )
固国不以山溪之险( )
威天下不以兵革之利( )
域民不以封疆之界(名词用作动词,限制)
固国不以山溪之险(形容词用作动词,巩固)
威天下不以兵革之利(形容用作动词,威慑)
KP158 苦劳饿空乏乱动忍
 
劳其筋骨  使......劳累(形容词的使动用法)
饿其体肤  使......饥饿(形容词的使动用法)
空乏   使....穷困缺乏 (形容词的使动用法)
所以动心   使.....惊动(动词的使动用法)  
忍性  使....坚韧(形容词的使动用法)
行拂乱其所为  使....受到阻挠(形容词的使动用法)
人恒过  犯错误、犯过失 (名词活用为动词)    
(5)句子的翻译
天时不如地利,地利不如人和( )
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也( )
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣( )
天时不如地利,地利不如人和(有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向,内部团结。)
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也(采用四面包围的方式攻城,—定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。)
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣(凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都反对的寡助之君,所以,君主不战则已,战就一定胜利。)
四、理清论证思路,默写课文
本文的中心论点是什么?
文章是如何逐层展开论证的?


论点——“天时不如地利,地利不如人和”。
事实论证——
道理论证——
结论——
《生于忧患,死于安乐》

“卧薪尝胆”,越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国;然而在此以后,“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢? ———
美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的,为保护鹿不被狼吃掉,人们赶走了狼。不料,在“和平安宁”环境中的鹿,优哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”
回来,不久鹿群又生机焕发充满活力了。
六、朗读课文,整体感知,尝试背诵
(1)舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。
(2)……必先苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行拂/乱/其所为,所以动心/忍性,曾益/其所不能。(加词重读)
七、文言知识———抢答:
(1)读准下面的字。
①畎亩②傅说③胶鬲④行拂
(2)注明下列句中的通假字并解释。
①曾益其所不能
②困于心,衡于虑,而后作
③入则无法家拂士
④亲戚畔之
(3)一词多义。
①行拂乱其所为