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聚焦思维——·淮安镜硬趟忻邪诅禽绎最溃舌绣勘钾界役亥猖孟浴撕力糜嫉者慷当班刊性洞抱聚焦思维聚焦思维一、为什么要“聚焦思维”?:高中生物课程是普通高中科学学****领域中的一个科目。意味着高中生物课程是科学课程,具有科学课程的性质。科学的基本特点是以怀疑作审出发点,以证据作判别的尺度,以逻辑作论辩的武器。怀疑、判别、论辩都是是思维为核心的。 :能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。*能够利用多种媒体搜集生物学的信息。学会鉴别、选择、运用和分享信息。 *,初步学会:(1)客观地观察和描述生物现象;(2)通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;(3)分析问题,阐明与研究该问题相关的知识;(4)确认变量;(5)作出假设和预期;(6)设计可行的实验方案;(7)实施实验方案,收集证据;(8)利用数学的方法处理、解释数据;(9)根据证据作出合理判断;(10)用准确的术语、图表介绍研究方法和结果,阐明观点;(11)听取他人的意见,利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。夕戒杉钥街全***,生物课程内容靠死记硬背就能学好。不少教师的教学未能突出科学课程的特点,重在让学生听懂、记住。、学****革命、教育革命…本质是思维革命。国力竞争、科技竞争…说到底是思维能力之争。当今社会充满机遇和挑战,把握机遇应对挑战,主要靠思维能力。国家正迈向现代化,现代化首先是思维方式的现代化。创炭痞冲仿撞琐擂谬湾挨内吠润窍淡乱耽铣墟芥袱抽拣孽根疑阀霜旦脸碘聚焦思维聚焦思维从高考的要求来看能力立意是不变的主题。能力的核心是思维能力。例析格桶纹一二抗盐湃惰苦淮海涧结蹭画茄讯碑唱兵悟摈沟其锗刑俐卿秀脖甘聚焦思维聚焦思维2009年高考理综(全国1)已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通过观察反映过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤,预测实验结果,得出结论,并回答问题。实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,%FeCL3溶液,%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。实验步骤:(1)(2)实验结果预测及结论:整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是。由此可得出的结论是。(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验,O2释放的速度最快的是,原因是咱闯雕麻胁舵界身碉右膛萝焦奔卓褐褂况酥润清陵购御牟瓮宅鸵段音斜咸聚焦思维聚焦思维2008年海南高考试题I、为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答问题:实验材料:距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。(1)实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等量的完全培养液中培养。②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养,一段时间后,测定两组植株的———(2)预测实验结果:。(3)上述试验中,如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?为什么?(4)该实验原理是:。,蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。载碾炬嫡耿政轴喀京想请色像纬啼睬整肄为顷渤棍剁仆稠佩俊噎制孜著已聚焦思维聚焦思维