《植物妈妈有办法》教学设计.doc

衿《植物妈妈有办法》莇【教材分析】螆这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。节【学情分析】蕿本学段学生主要还是处于形象思维的阶段,以认字和识字为主,同时这个年龄段的学生比较活泼好动,应该在教学中采用动画人物为主线等轻松愉快的教学方式。蒈【设计意图 】袄以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。通过反复诵读,感悟课文的韵蚂律美,去体会课文在表达上的精妙,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。莀【教学目标】芆能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。膆了解三种植物传播种子的方法,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。肁认识“植”、“法”等14个生字,会写“它”、“娃”2个生字。肀有能力的学生可以仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。芇【教学重点】莅正确、流利、有感情地朗读课文。学会写生字“它”。薀【教学难点】袀了解植物传播种子的方法。荿【教学方法】蒃谈话法、讨论法、朗读法芄【教学过程】薁创设情景,激趣导入膆出示动画人物“小猪佩琪”,引出课题。同学们,今天老师给你们带来一个好朋友——小猪佩琪,我们跟她打个招呼吧。螅植物王国很有趣,里面有许许多多的植物妈妈,她们会用各种各样的方法把孩子送去旅行。你们想知道植物妈妈怎样送孩子去旅行的吗?蚃初读课文,感知领悟莁动画配音:想要进入植物王国的大门,我们先要拿到门票。给大家一个提示吧:同学们,只要你们把《植物妈妈有办法》里面的生字宝宝都认出来了,植物王国的大门就会向我们打开的!***读课题。袄自由读生字,找规律。肂理解内容,精读课文螇找文章里的植物妈妈,再选出自己喜欢的去了解。艿自由朗读课文,圈出课文里的植物妈妈。芆选一个你最喜欢的来说一说,你为什么喜欢这个植物妈妈。蒂播放视频:蒲公英传播种子的过程薈情景再现:肆现在我是风婆婆,只要我轻轻吹过,蒲公英娃娃就乘着风纷纷出发,你们可以飞到自己想去的地方。我轻轻一吹,一个蒲公英娃娃出发了,我又轻轻一吹,第二个蒲公英娃娃又出发了……莄在风婆婆的帮助下,蒲公英娃娃像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈去旅行了,这就是纷纷出发。羁6、学做小诗人,根据提示说一说。芈师:蒲公英娃娃,我想问问你,你飞到哪里安家了?蒲公英娃娃落到哪里,哪里就是它的家。咱们在课文里找一个词,是什么?(四海为家)***7、学****生字“娃”。蒃小组合作,自主探究(学****三四小节)莁1、说一说。你更喜欢哪个植物妈妈?为什么?聿2、读一读。腿3、演一演。袅拓展延伸螀对呀,自然界里有许许多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现大自然无穷的奥秘。蝿猜一猜,连一连【19】羆你看这些植物妈妈多有办法呀!请你猜一猜,连一连吧。羄蒃柳树动物蕿葡萄风肈椰子海水莆你一定很想夸夸它们,现在这些植物妈妈们就站在我们面前,你想夸哪一位妈妈就夸哪一位?袃_______妈妈__________,芀她___________________。袅只要_________________,蒄______宝宝就_________。莂指导书写“它”肀来源袆拼音、部首、结构、书空笔顺。薃在田字格的位置。螁在书本上描一描,写一写。螀总结羈同学们,