文学作品阅读之词句的理解.ppt

文学作品阅读
之词句理解
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考查要点

①理解文中重要词语的含义
②理解文中重要句子的含意

①筛选并整合文中的信息    ②分析文章结构,把握文章思路    ③归纳内容要点,概括中心意思    ④分析概括作者在文中的观点态度    ⑤根据文章内容进行推断和想像

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
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理解重要的词语
1、体现作者立场观点的词语
2、表现文章主题思想的词语
3、反映深层次含义的词语
4、具有指代意义的词语
5、对文章结构起照应连接作用的词语
6、有比喻、借代、反语等意义的特殊词语
7、根据语境随情而作别种义项的词语
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推断词义方法一
书籍是会提高人的:从野蛮到文明,从庸
俗到崇高。高尔基这样说过:“每一本书
都是一个小小的梯子,我向上面爬着,从
兽类到人类,走到更为理想的境地,到那
种生活的憧憬的路上来了。”
问:“兽类”在文中含义和作用是什么?
答:“兽类”指野蛮和庸俗。作用:更形象
地突出书籍的作用。
小结:理清全文思路或段落层次,推
断词义。化繁为简,归拢整合。
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推断词义方法二
“她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教
鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻
地敲在石板边上,大伙儿笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并
没有存心要打的意思。(魏巍《我的老师》)
“狡猾”一词的含义是什么?
狡猾:机灵,调皮
小结:根据语言环境,准确理解词语临时义。
由意及事,化虚为实。
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词义推断方法三
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和
创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一
点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;
刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。
文中“刀法”“万像”“万龙点睛”比喻什么?
刀法:喻教育方法;万像:众多的教育对象;
万龙点睛:喻使众多教育对象成才。
小结:找出比喻、借代、象征的本体,准确
理解词语的修辞义
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绘画是普希金的一种表达方式。他大量的画,是绘在他诗作的手
稿上。每当他诗情洋溢时,形象便在脑海里缤纷涌现。这是他独
有的一种绘画状态。所以普希金的画大多画得很快,是他瞬间形
象想象的灵性记录。他最爱画人物——各种面孔和各种表情。这
些人物有的是虚构的,有的是现实中的人;他对这些人有爱有恨
有讽刺有愤怒,这些人物是诗人在诗之外的一种表达。而且他从
来不用画笔作画,只用写作工具——鹅毛笔和墨水来画。这表明
他作画的欲望是被诗唤起的。列夫·托尔斯泰说他“用诗歌思想”
;同样,他也用画思想”。(04年北京卷)
推断词义方法四
普希金“独有的一种绘画状态”是怎样的状态?
(不超过10个字)
“涌动着强烈的诗情画欲”, 或“用诗、同时也用画思想”, 或“由诗激发出绘画灵感”等
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小结:把握词语关涉对象,准确推断词
语指代义
首先,根据具体的上下文,搞清称代词
语替代对象是实词还是短语,是单句还
是复句,是句群还是段落,是一段还是
数段。其次,要确定是近指还是远指,
再次,要明确是向前还是向后找。
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理解文中重要的句子
1、体现文章或段落主旨中心的句子
2、体现文章脉络层次的关键句
3、内涵深刻、丰富的语句
4、生动形象,运用了多种表现手法的句子
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一、体现主旨的句子要能把握全文的情感
基调,要通过概括全文或全段的内容要点
及文段所蕴含的情感来作答。
理解文中重要句子的方法
完成《步步高》跟踪练****第1