中秋节的晚上.doc

第一课时教学目标知识与技能:1、认识9个生字,了解“心”的字理演变过程。2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的句子。过程与方法:以读为主,读中识字,读中感悟。情感态度与价值观:感受节日全家人团聚时的甜蜜,有对美好生活的向往。教学重点:自主识字;正确、流利,有感情的读课文。教学难点:注重培养学生的语感。教学准备:多媒体课件教学方法:引导启发自主学****学情分析:本篇课文的文体在本册书中第一次出现,以前的课文均是以儿歌、诗歌的形式出现,学生自主识字有一定的基础。但有一部分学生就此文本的朗读存在唱读,不会停顿等,因此在朗读的指导上要下功夫,注重培养学生的语感,避免学生唱着读文。在读文时还要注意引导学生学****和积累优美的词句。本课的插图与课文的内容精确吻合,画的正是一家人在中秋之夜围坐在花园里,吃月饼赏月的情景。在教学时,充分发挥插图的作用来读懂课文,感受一家人在中秋节里赏月时的幸福情景。在识字中要充分发挥课文这一载体的作用,在语言环境中来识字。教学过程:一、图片引入,谈话激趣1、(出示圆月和月饼图片),引导学生说说会想到那我国哪个传统节日?2、板书“中秋节”,相机学****节”你怎么记住这个字的?你还知道哪些节日?3、师语言渲染:八月十五月正月圆,中秋月饼香又甜。中秋之夜我们有吃月饼赏月亮的****俗月圆之时更是家人团聚之时。这节课就让我们一起走进《中秋节的晚上》。板书课题。,质疑。二、熟读课文,自主识字1、教师范读课文,提出学生听的要求。2、学生借助拼音自由读文,自己给自己提出读的要求。3、指名朗读,随机评价指导4、组内互读。5.、说一说课文讲了一件什么事情?6、数一数这篇课文有几句话。介绍句号和感叹号为一句话。7、有几个词宝宝想和大家打声招呼。你能很准确地读准他们吗?幻灯出示词语8、红色的字是本课生字,圈画出生字。9、在组内交流识字方法。10、汇报、交流11.、引导学生多种方法识字:(1)猜谜语:一个人(个);有水能养鱼,有土把花栽。有人不是你我。(她)用“也”说句话。(2)偏旁加熟字:们:强调轻声,组词。用“我们”说话。饼:你吃过什么饼?强调是“饼”是形声字。(3)字理识字:象形字:心会意字:甜(4)数笔画:么:组词这么那么好么每:组词每人每天每年(5)字宝宝想回到课文里了,你想送他们回家吗?读准就可以回家了。四、理解课文朗读训练师:字宝宝回到了课文里,下面让我们和课文中的小朋友一起过中秋节,1、一起读课文第一句话,从这句话中知道了什么?(我们一家人在中秋节这天晚上坐在院子里看月亮)交代了事情发生的时间、地点、人物。“我们”都有谁?我还会说这样的句子今年中秋节,我们。2、看图,天上的月亮是什么样?妈妈端来的月亮是什么样?指导朗读:“又大又圆”“又香又甜”读得重一些,板书:又大又圆又香又甜练****用“又……又……”说话。3、你喜欢这又大又圆的月亮吗?喜欢着又香又甜的月饼吗?读出你的喜爱,此时弟弟和“我”说了什么?分角色读一读,读出你的喜爱之情。4、学****比喻句月饼就像天上的月亮。就像。5、孩子们,如果你是他们家的一员,你的心情会怎么样?6、读最后一句话:“每个人”指的是谁?“甜蜜”是什么感觉?幸福、高兴、开心、快乐。板书:开心幸福指导读。强调“那么”读得重一些!7、多么幸福的一家,多么甜蜜的中秋佳节,让我们带着甜蜜、幸福的感觉读全文。五、课堂小结:师