上津镇家校共育工作典型交流材料.doc

“巧动”才能“撬动”——上津镇中小学开展家校共育典型交流材料前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“只有学校教育,而无家庭教育,或只有家庭教育,而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”为了学校长足发展,为能达到“学校和家庭教育影响的一致性”,更是为落实教育局开展家长学校的要求,上津镇中心学校从2014年下学期开始,制定了“三条主线抓教学”的发展思路,即抓教师、抓学生、抓家长,探索有效的家校共育之路,促进学生更好的发展。活动背景随着基础教育改革的不断深入,学校教育的开放力度不断加大,教育的各种矛盾也越来越多,孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的。因此,在教育过程中,学校和教师应加强与家长的合作,以人为本,使每个学生都能得到全面健康和谐的发展。而家校合作的目的正是为了更好地发挥学校和家庭的优势,用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足,由学校教育来指导家庭教育,使家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补,为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。二、基本策略(一)健全家校合作的制度及组织建设1、建立对家长的培训制度。对家长培训的目的,一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平,另一方面要让家长更好的了解学校,培训家长对学校教育工作的认知水平,有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展,达到理想的教学效果。 2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后,对学校进行全方位的监督,对学校出现的各种问题,其反馈形式可告知家长委员会,也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策,学校积极采纳家长的建议。3、实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表,由家长们选出或学校推荐,其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道,向家长们宣传学校,向学校反映家长们的意见,并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。4、建立组织机构。为确保家校教育合作的工作稳步、有序开展,学校建立由校长牵头,教导处、教研组及部分优秀班主任组成的家校教育工作领导小组,依靠德育工作网络,推动家校合作常规工作的组织实施。5、成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程,确定每一阶段的培训主题和课程,保证培训的规范性、创新性和有效性。6、组建家长工作委员会。从家长中选派代表组成的家长工作委员会,参与学校的管理改革,作为学校与家长联系的桥梁,既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系,协调学校做好家长工作,又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才能。(二)多措并举,拓展家校合作途径1、定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间,召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和教改的成果及举措告诉家长,介绍一些科学的育人方法,请有经验的家长作交流,老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报,也可让学生参加,让他们亲身感受老师和家长都在关心他们,帮助他们,为他们操心,从而激发学生奋发向上自主教育的意识。2、举办“家长开放日”活动。作为家长,往往迫切希望了解孩子在校的成长与生活状况,通过“家长开放日”,带领他们走进餐厅、食堂、宿舍,走近教室、教师办公室,参观班级文化布置,查看学生作业,翻阅教师教学常规,让