去年的树教案.docx

《去年的树》群文阅读——关于童话故事中的反复结构教学目标:学****扫读、跳读、浏览等阅读方式,能在阅读中梳理文章脉络,把握童话故事的主要内容。理清文章的反复结构,通过对比阅读,体会其不同的表达效果。教学重难点:理清文章的反复结构,通过对比阅读,体会其不同的表达效果教学准备:多媒体课件群文阅读文本群文篇目:《爱心树》《》《七颗钻石》《小壁虎借尾巴》教学流程:1、同学们,你们都喜欢读童话故事吗?(喜欢)那么,童话故事为什么会那么吸引人呢?其实,它里边隐藏着许多奥秘。今天,我们就来探寻其中的一个奥秘,如果你掌握了这个秘密武器,没准你也可以成为童话大王呢。《去年的树》这篇童话,思考:课文的主要内容是什么?讲鸟儿和树是好朋友,鸟儿天天唱歌给树听,鸟儿在飞回南方时,郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来时,它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下,四处寻访,最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,小鸟唱起了去年的歌。b、文章的重点部分是鸟儿到处寻找大树,他都找了哪些地方,问了哪些人?问树根——问门——问了小女孩。(课件)三次经历都是写在什么地方,问了什么人,得到了怎样的指引。结构上非常相似。3、老师想到了我们以前学过的一篇童话《小壁虎借尾巴》。大家先来回顾这个故事的主要情节,想一想:小壁虎分别向哪些动物借了尾巴?课件出示:向小鱼借尾巴—向老牛借尾巴—向燕子借尾巴。(课件)小壁虎三次借尾巴的经历,也是差不多,都是在什么地方遇到谁,他怎么向对方借尾巴的,最后结果如何。那么,通过这两个故事,你们发现了这两个童话故事在主要的故事情节上都有何相似的地方?5、这两个童话故事之所以能这样吸引人,那是因为它们有一个特别的结构板书:童话故事中的反复结构二、阅读品味(1)共同阅读《爱心树》。(课件出示)阅读小提示:课文的主要内容是什么?大树给予男孩成长中所需要的一切,而自己却不图一丝一毫的回报;男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福,直到风烛残年,身心俱惫,仍然可以在仅剩的老树墩上休息……b、你能找出文章中反复出现的内容吗?这些反复出现的内容有什么作用?、学生共读文章,汇报交流反复出现的情节拿去苹果——得到钱拿去树枝——得到房子砍断树干——坐船远航老树墩——休息、交流、探究,感受反复结构的妙用。大树对小男孩无私的爱,小男孩不断地向大树索取,这两种情感随着情节的反复,在不断的加强,在这种反复对比中,我们读出了一份淡淡的哀伤。再读《鼹鼠太太的项链》找出文章中反复出现的内容交流、探究,感受反复结构的妙用比较两篇文章中反复结构的异同。阅读分享,达成共识,感悟反复的不同形式及其妙用三、梳理统整,比较异同(1)、童话故事中反复的结构有什么相同之处?现在请大家根据我们梳理出来的结构图(课件),想想这些故事在情节、结构、或者写法上有什么特点?(情节类似,结构相同,写法相似)、童话故事中反复的有什么不同?像《小壁虎借尾巴》和《小猴子下山》这两个故事,它们的每个情节没有主次之分,是并列结构(板书),它的顺序是可以调换的。而《七颗钻石》水罐变得越来越珍贵,《爱心树》写的是奉献的加大。它们的程度是一次比一次强烈,是递进结构(板书),它的顺序却是不能调换的。在这要注意了,递进不仅仅是不断提高