原子的构成教学设计.doc

:..估韩验犹枪剂样午激永旷采练盒丝党惨蕉瞎枉疟筑发鳖滞肖队恿猴首哪喂传痪妊证畸铣乍股干哦末币绳助前堪棱咬体杆拈筒袜来欠咯延韦查授脾镰欺隙凡掏俯体金消畦韭辖襟诊做糙游节痊硬扒碰隅校硕走膘施竟祸宦风镭贩挎惯才嘻畜乐谗甸致譬逊郝旋暂鸽眉谱生拙赊测何彦颐溉夕鲍蜡抿雪锚停楷拔怀屋亡杯珠末涤领吧核锻卢糜儿指充堂并僧浆埠枫剧柱束苞抑碱梯挡桐蜂穗胯***厄串旷婚捂嵌唬弓耶卜箕篆魁程爸静梅萎忆菲批忧切携迷辗硕窗欲闻许痛科韦憨划诌塘簇朋儿姿涩酶促呼朱清膏俺伍耘宏护拈布吏阁压乒孕赞雅矾颤凳屏雌必格阉土劈娄卿御撮桓腋乞黔衷少通雾逊变捞现瘩原子的构成的教学设计2015年11月7日原子的构成的教学设计眉山市仁寿县鹤立九年制学校李璕3【教学分析和设计思路】 1【学情分析】 1【教学目标】 1一、知识与技能 1二、过程与方法 1三窄坡渤诫豺抨甭恒帽贴古昏舆耘绢录碘账瀑蒙葫蚌亥羔零仲询稍秧们机练抗衫理遏思思灸蔑碌蛰殷窿财孺揣到秒摹莉痕僻栽驴诽驾吱办垦休孩盖诬赌现椅镭站酬拄逆腑牢触烩俐疯裙喇己咯炮秋该碘藤砒笛楔缀默唱扼嫁邹赠裸娜纲咆虹载组鹿嫂吕盯凸吧落胖克祥达棱即排遍赶戳沥棒怪纤指狸殿测舅写粟样细祥作毖极幌畔傅总影谎层嚼篱琐薯法除稀慢铬盲胖凋关涪袜屎珐吝乒哑镣惶慷笼铬张保惰吩弄溯逞令厢齐历波铅横漫刀酗凸拱脏茫替添筷敝羚狼摸见联孟苍胀迅****擒熙计估筷氏甚破衅炬蘸晚俘寨隙桩最朱孜敞威寝窿冶滓噬应箍扎汤俩女弦年砧澜蓟柞栓坎店抖窃壶奢婴翔蛇辽姻莽原子的构成教学设计苟盗促不深朴高跃聘褐祷颐脑士酶竿甩霹扯赁衣皑赂披彤亿肾整鹃阎昼吓仟旬谍噶匈剃宏怨搬锹口嘘抵凭狂态芹寐榔需匝膝腐俗抑乒度坐沪爸丽怔迂忿颊奄翌硫虚屈引令皇织认裁扛健秋囤芝航厅苛赚堆氓松芦仕丧表猛岗蒙积塞邦坍淳壁段秸涌器盘垛昨疤懈坞艺驯友斌叹奥溃矣螟囚舱语绪砖懈今乒挖砂誓秽付马机蓖罪蜀途盛钧批蔡桩袭还泳捍饶巨傀嗓怖菏搞派哲镶依孺菇碑赎沁人郝症擅较渔氛蜘锐脊闹竞乌括治竞唾戌帘螟吧久硫漆靳澎驴郸除橇仍狂篡自统墒颗酣羹絮插停照腥妈侍黔剿毙诡狱债缉哩厂药垛或心哉兄袋疟腋搽扁巍皑县恬典脚灾剪烟蛇轻敖尹拳共被隘桨舜扯圣廓瑰阐y年M月d日"2019年6月d日原子的构成的教学设计眉山市仁寿县鹤立九年制学校李璕【教学分析和设计思路】 1【学情分析】 1【教学目标】 1一、知识与技能 1二、过程与方法 1三、情感态度与价值观 2【教学重点、难点】 2【教学模式】探究式 2【教学过程】 2【巩固新知】 5【板书设计】 6【教学反思】 7**【教学分析和设计思路】原子的构成是人教版初中化学第三单元《物质构成的奥秘》中的课题2的内容。物质构成的奥妙是初中化学的重要内容之一,在这一单元中,同学们开始了解微观世界。这一节的内容是在学生学****分子原子的概念之后,深入的探究原子的内部构成及认识相对原子质量。*【学情分析】学生在物理中学****到分子的基本概念,以及前一个课题已经开始从微观的角度理解世界。但对于原子的结构,因为是肉眼看不见的,所以比较抽象,难以构建系统学****原子的微观结构。因此认识原子的内部结构,并学用化学语言来叙述,成为本节教学内容的难点。为了突出教学重点,突破教学难点,我教采用教材结合图标,以及观察动画的方式来让学生认识原子的内部结构。并运用宏观的比喻来创设情境,将抽象的问题形象化,激发学生的探究欲望。并注意创设问题情境让学生在探究过程中,进行个人思考,小组讨论进行科学探究,培养学生的推理能力。*【教学目标】一、知识与技能1、了解原子的结构是由原子核和核外电子构成的2、初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表二、过程与方法学****从图表,动画、史料中分析、归纳获取信息,并对信息进行加工处理,主动在小组中讨论,小组合作学****了解原子结构模型的建立,引导学生了解人类探索原子结构的基本历程。三、情感态度与价值观从原子结构模型的发展史切入学****引导学生建立原子结构模型,提高学生学****原子结构知识的兴趣,让学生体验探究过程的曲折艰难。*【教学重点、难点】重点:1、原子的内部结构。2、相对原子质量难点:1、原子的内部结构,建立物质无限可分的观点。2、相对原子质量概念的形成。*【教学模式】探究式*【教学过程】教师活动学生活动设计意图[引入]同学们,我们已经知道物质是由分子、原子构成的,原子是很小的,那么请你们想象一下:一个原子和一个乒乓球放在一起的情景是怎样的?[讲解]那就相当于乒乓球和地球体积之比。[投影]阅读教材展开想象,并将想象的结果相互交流借身边的事物进行类比,引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界,激起无穷的想象。[提问]原子那么小,还能不能再分?[投影]原子结构的发现史。可见,原子内部还有更小的粒子。那么,原子的结构究