电磁学中的场和路专题.doc

电磁学中的场和路专题●考点***、磁场中的运动是中学物理中的重点内容,这类问题对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求,是考查考生多项能力的极好载体,因此历来是高考的热点,在实行了三年的理科综合能力测试中也是每年都考,且分值分别达18分、14分和20分,预计以后每年都不会低于10%的分值。、磁场和能量的转化是中学物理重点内容之一,分析近十年来高考物理试卷可知,这部分知识在高考试题中的比例约占13%,几乎年年都考,从考试题型上看,既有选择题和填空题,也有实验题和计算题;从试题的难度上看,多属于中等难度和较难的题,特别是只要有计算题出现就一定是难度较大的综合题。,因而在试题的选材、条件设置等方面都会有新的变化,将本学科知识与社会生活、生产实际和科学技术相联系的试题将会越来越多,而这块内容不仅可以考查多学科知识的综合运用,更是对学生实际应用知识能力的考查。带电粒子在电场、磁场中的运动与现代科技密切相关,在近代物理实验中有重大意义,因此考题有可能以科学技术的具体问题为背景。电磁学楞次定律、右手定则法拉第电磁感应定律自感现象、日光灯正弦交流电、有效值变压器、远距离输电电磁感应磁场磁感应强度、磁感线安培力、洛仑兹力恒定电流电阻定律、焦耳定律部分电路欧姆定律闭合电路欧姆定律静电场电场强度、电场线电势、电势差、电势能电场中的导体、电容器图1●名师串讲○知识图解○——力和能(1)描述电场力的特性物理量是电场强度E。要明确和的区别和联系;电场线是描述和分析电场的重要工具,要熟悉典型电场的电场线的分布特点。(2)描述电场能的特点的物理量主要有:电势、电势能;特别要明确电势能变化与电场力做功的关系,能熟练应用与;等势面是描述和分析电场的另一重要工具,要熟悉典型电场的等势面(或线)分布特点;能知道电场线和电势线之间的关系。(1)是电场强度的定义式,适用于任何电场。电场中某点的场强是确定值,大小和方向与检验电荷q无关,检验电荷q充当“测量工具”的作用。(2)中E由场源电荷Q和场源电荷到某点的距离r决定。(3)是场强与电势差的关系式,只适用于匀强电场,注意式中d为两点间沿电场方向的距离。(1)分两种基本情况:(与电源连接);(与电源断开)。(2)讨论的物理依据主要点三个:a. b. c.(3)在实际运用中,平行板电容器经常与电路、动力学等知识相联系,要学会动态分析,建立模型,逐步提高灵活运用力学和电学知识进行分析问题和解决问题能力。、电流、功率的分配关系:(1)串联时,。(2)并联时,。。最大输出功率:(1)通常情况下(满足安全条件),由于限流电路耗能较小,因此,优先考虑以限流接法为主。(2)下面三种情况下必须要选择分压接法。<1>题中所提供的实验仪器,电表量程或待测电阻的最大允许电流小于限流电路中最小电流。<2>变阻器总电阻小于被测电阻。<3>要求待测电阻的电压从零开始连续变化。,安培力做了多少正功,就有多少电能转化为其他能量(如动能),安培力做了多少负功,表明就有多少机械能转化为电能。(1)(2)解题关键是要明确轨道面,找到圆心位置,根据示意图找半径、角度、磁场边界的长(或宽)所满足的几何条件。、磁场中的运动问题(1)常用力学规律:牛顿三大定律和运动学规律;动量定理,动量守恒定律;动能定理和功能关系;(2)方法选择:一般对单个微粒,若涉及时间,优先考虑动量定理,若涉及位移,则优先考虑动能定理,功能关系;若涉及加速度,则必然考虑牛顿第二定律,若多少微粒的碰撞问题,应优先考虑是否满足动量守恒定律。、左手定则、右手定则、(1)一般用于导体各部分切割磁感线的速度都相同的情况。(2)计算的是在时间内的平均电动势。(1)导体平动产生感应电动势三者两两垂直。(2)导体棒以端点为轴,在垂直于磁感线的匀强磁场中匀速转动产生感应电动势(平均速度取中点位置线速度)。(3)矩形线圈在匀强磁场中匀速转动::(1)明确涉及交流电的能量问题和电表读数问题,均与有效值有关。(2)涉及电量问题与交流电的平均值有关。○,运用电场线、等势面几何方法形象化地描述电场的分布;将运动学、动力学的规律应用到电场中,分析解决带电粒子在电场中的运动问题,解决导体的静电平衡