《同级混合运算》教案.docx

《同级混合运算》教案【教学目标】知识与技能:学生明确加法和减法是同一级运算,乘法和除法是同一级运算。借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。过程与方法:能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序,在经历探索和交流的过程中,初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题,掌握脱式计算的书写格式。情感态度与价值观:在解决问题的过程中,理解混合运算的运算规则,激发探究乐趣,养成先看运算顺序,再进行计算的良好****惯,并在故事情境中感受到环境保护的重要性。【教学重点】掌握同级混合运算式题的计算方法,并能正确计算。【教学难点】掌握脱式计算的书写格式。【教学过程】一、谈话导入: 同学们,这是哪部动画片?看过吗?他们都是谁? 二、探究新知:我们先和熊大熊二一起参观学校。站:数学趣味屋说出各题的运算顺序,再计算。第二站:图书阅览室我们学校正在创建书香校园,老师要求学们大量阅读外书,看,他们读得多认真! 仔细观察,收集信息图书阅览室里上午有53人,中午走了24,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人? 读题。你了解到哪些与读书有关的信息? 要求“阅览室里下午有多少人”怎样列算式?反馈交流,总结加减运算的顺序。分步算式:53-24=2929+38=67 综合算式:53-24+38=67 左边的是分步算式。先求什么?像53-24+38是把左边两个算式合在一起,就是它们的综合算式。含有加减两种运算,就是混合运算。加减是同级运算,所以这样的算式就是同级混合运算。这就是我们这节课要学****的内容。以前我们计算这种同级运算,都是直接写得数,看不出运算顺序,熊大熊二还有疑问:有没有一种算法,能看出按什么顺序计算的?你们也有这个疑问吗? 学****脱式计算格式边讲解边板书: 计算之前先思考运算顺序。这道题按什么顺序计算?先算什么? 在算式的下面先写“=”,要写在上面数的左侧,不能和上面的数对齐,那样就挡着上面的数了。再写出步计算的结果,还没有参加计算的数