教学设计--多变的纸拉花.doc

教学设计--多变的纸拉花多变的纸拉花多变的纸拉花设计者:曹茈红课题多变的纸拉花课型设计应用教学目标1、识与技能:能利用废纸的色彩进行条状式、互套式拉花设计与制作。 2、过程与方法:在废纸选择中展开想象;在探索中解决条状式和套环式拉花的设计与制作方法。 3、情感、情态、价值观:产生探究各种拉花制作的兴趣;认识废物利用,培养环保意识。教学要点1、重点:条状式、套环式的拉花的设计与制作。 2、难点:纸拉花产生”连续不断”的内在因素 3、兴趣点:拉花的易学多变;废物利用;美化环境。作业要求1、本要求:能设计制作条状式、套环式拉花。 2、较高要求:能设计制作有主题内容的条状式、套环式拉花。 3、个性探究:能设计制作有创意的拉花。教学对象分析小学一年级的学生,年纪幼小,活泼好动,感情丰富,求知欲强。在教学过程中通过”看看、想想、做做、画画、玩玩,”让孩子们画出自己的感觉和感受,发挥孩子的个性和创造性,开拓他们富于童真的想象思维和创造能力。教学过程一、课堂引入、请两位小朋友拉开拉花,引导学生观赏。 2、小组讨论:说说拉花有什么作用。学生汇报。 3、导入课题。二、课堂发展、出示橡皮筋与各种几何形状的纸,设问:考一考大家,谁能把这些纸变成橡皮筋一样有弹性。 2、引导看课本,观察分析拉花的设计制作方法,提问:你找到方法吗? 3、每组学生尝试把圆形、三角形、正方形、长方形等不同几何形状的,剪成有弹性的连续不断的形状。 4、教师示范。 5、探讨:不同基本形的纸进行折叠、剪切会产生怎样的拉花?试一试。 6、小组尝试几何形折叠后再剪的过程。 7、设问:剪出的拉花怎样装饰才好看?有什么用途? 8、小组探讨,尝试组合设计。三、成果分享、作品展示 2、小组代表发表感受,如:我学会看制作图;我学会了种剪拉花的方法;我知道拉花的用途。课后反思活动效果: 、通过设计制作,学生能掌握条状式和套环式的制作方法。能关注到学生的多种能力,如:观察、动手操作、想象等。 2、课堂气氛活跃,能引导学生合作探究、想象与表达。学****兴趣浓厚,分组活动中能全心投入。 3、让学生认识废物利用,环保意识得到培养。作业评析: 大部分学生能达到本课目标要求。改进措施: 、教学形式未够多样化,可合适地利用教学媒体手段。 2、应及时控制学生的激动情绪。