复习认数.doc

横塘中心校沈晓枫教学目标:1、复****认,读,写20以内的数,会用20以内的数表示物体的个数掌握20以内数的顺序,以及比较大小的方法。2、进一步了解数的含义,学会用具体的数描述简单的实物,并用学过的数解决实际问题。3、能在教师与同学的帮助下,克服数学活动中遇到的一些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有独立思考并获得数学知识的体验。教学过程:一、引入:小朋友们,这学期我们认识了一些新朋友,你们知道他是谁吗?二、读数,数数:你们瞧,(出示房子)这是他们的家,你们想知道他们是谁吗?你们看谁来啦,大声的喊出他的名字(出示0,1,5,6,9,10,11,14,16,20,并读)原来是我们的数宝宝啊。我们都认识他们了,那一起来读读这些数吧学生读数(你们读的可真棒)看,这是一条数轴,每个数都有他们的位置,观察这条数轴中的数,除了这些,我们还学过哪些书呢?你能说一说吗?(课件出示)总结:本学期我们认识了0——20这些数。(板书:0——20)我们一起按从大到小的顺序来读一读吧。看来一个一个的读没难住大家下面老师要加大难度了,你能两个两个的读(先指名,自由,再齐读)看来,两个两个读也没难住大家,你们行吗?(先自由,指名,再齐读)小结:我们都会读了0——20的数了,而且读的这么棒,你们能把这些数记在脑子里吗?请你们闭上眼睛,想一想,从0——20有哪些数呢?你们都记得了吗?那老师可要考考大家了,我们就来玩个游戏,想玩吗?游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。我是在17和19中间的一个数我表示一个都没有我是7的邻居,在7的前面我是14的邻居,在14的后面我的邻居是10好玩吗?还想玩吗?我来看看哪个小朋友听得最认真刚才我们玩了“猜猜我是谁”的游戏,猜了那么多的数,其实数宝宝就藏在我们的身边,那你能用这些数说一句话吗?你们找到数宝宝了吗?老师也带来了一些数宝宝(出示例子),我们一起去看看吧(读数)看来生活中有很多这样的数,那你能很快的写出这些数吗?三、写数,数的组成:请小朋友看着自己的作业纸中的第一题独立完成,交流第二个,你为什么填0,第三个,是多少,你是怎样想的第四个,是多少,指着计数器,问:这是什么,他是我们学****的好伙伴,是我们认数过程中经常要用的,那你能介绍下计数器吗?(指着计数器,提示:从右边起,第一位是()第二位是())今天老师也带来了一个计数器,那你会拨出17这个数吗?说说你是怎样拨的吗?总结:那17是由()个十和()个一组成那你会拨20吗?()个十