法律保护我们的无形财产教案.docx

第二节法律保护我们的无形财产教案课题第九课第二节法律保护我们的无形财产课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授复备人审核人感知目标学****目标情感、态度、价值观加深对依法保护智力成果的认识,努力增强依法保护智力成果的法律意识,积极参与社会对智力成果的保护。能力增强自我保护意识,提高自我保护能力;初步培养运用法律武器维护自己和他人的无形财产权。知识知道法律保护公民的智力成果权,未成年人的智力成果权不受侵害。知道当自己的智力成果权受到侵犯时应该怎么做。重点难点重点:法律保护公民的智力成果不受侵犯难点:法律保护公民的智力成果不受侵犯教师活动学生活动时间学****流程一、复****检查上一节内容: 公民怎样依法保护自己的生命健康权、人格尊严、隐私权、合法私有财产权、财产继承权? 讲析作业:学检16、17题二、时政新闻:学生播报,教师分析经典时政。1、在第六届俄罗斯国家杜马选举中,普京领导的统一俄罗斯党得票率明显领先对手,该党最高委员会主席已宣布赢得胜利。人肉搜索三、导入:测测你的知识产权意识:你经常看的书是哪里买的? ? ? ? ,你的态度是 ,你的态度是 0分以上:说明你的知识产权意识强; -10分之间:说明你的知识产权意识一般; 分以下:说明你的知识产权意识较差。★面对测试结果,谈谈你今后的打算。导入课题:法律保护我们的无形财产学生记忆准备教师激吻检查小组轮流播报时政新闻学生自己在纸条上写出答案并计算自己的得分 0 教师活动学生活动时间四、学****过程: 出示学****目标:学生自学课本找出问题答案,师生共同对证答案。什么是智力成果? 我国法律怎样保护公民的智力成果的? 公民怎样保护自己的智力成果权? 教师结合讲解: 故事一、一艘轮船在海上航行,船上做的大都是富翁,只有一位学者。富翁们一边欣赏海上风光,一边炫耀自己的财富。学者听了一阵,淡淡的说:“我才是最富有的人,可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。”富翁们一同嘲笑他。不久,轮船碰上了海盗,海盗把金银财宝洗劫一空,富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师,那些富翁则流落街头成了乞丐。故事二、1923年,美国福特公司的一台大型电机出了故障,请德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转,写写算算, 两天两夜后,他在电机顶部画了一道线,让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后,施坦敏茨要价10000美元,在付款单上他写道:“用粉笔画一条线1美元,知道在哪里画9999美元。对比上面两个故事,想一想他们是靠什么方式来获取价值?两则材料与读书有没有联系? 阅读以上材料,智力成果有什么价值? 教师讲解:智力成果:主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果包括科学技术、发明创造、文学艺术。议一议:初中学生的作品有没有著作权? 教师出示结论: ①未成年人的智力成果权同样受法律保护②我国法律规定,平等地保护每一个公民的智力成果。我国未成年人保护法明确规定,国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有