(部编)人教语文2011课标版一年级下册21小壁虎借尾巴 (10).doc

执教:张水英时间:2017年5月23日课题:小壁虎借尾巴 教材分析:这是一篇通话,讲的是小壁虎向小雨姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事,让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴再生的特点。教学目标:会认“壁、墙”等12个生字,正确、规范地书写7个生字。正确、流利地朗读课文。读好对话的不同语气。,学****课文,理解词句和每段的意思,了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处,及壁虎尾巴可以再生的特点。教学重点:“壁、墙”等12个生字,正确、规范地书写7个生字。,学****课文,理解词句和每段的意思,了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处,及壁虎尾巴可以再生的特点。教学难点:读好对话的不同语气。教学时间:2课时第一课时会认“壁、墙”等12个生字,正确、规范地书写5个生字。能正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标:,读好对话的不同语气。,学****课文,理解词句和每段的意思,了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处,及壁虎尾巴可以再生的特点。“爬”、“房”两个生字。教学重点:理解词句和每段的意思,了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处。教学难点:指导学生有感情地朗读好对话的语气。教具准备:、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片。。。教学过程:一、::我们今天继续来学****小壁虎借尾吧》(课题板书),学生齐读课题。过渡:上节课我们知道了小壁虎借尾巴的原因,这节课我们继续学****这篇课文,看看小壁虎向谁借了,结果怎样。二、先扶后放,学****借尾巴的经过。(学****3至5自然段)。:小壁虎向()()()借尾巴。(一)。?课件出示句子对比体会小壁虎爬的艰辛:①小壁虎爬呀爬,爬到小河边。②小壁虎爬到小河边。“爬”。①爬是半包围结构,复****半包围结构字的书写规律,爬是形声字,“爪”意为“附着、黏着、匍匐”。“爪”和“巴”合起来表示“动物身体趴在地面上,用爪子贴着地面移动身体”。②“爪”的一捺要写得舒展,“巴”字紧贴着捺。生练写。?指导读好这句话,应该读出恳求的语气,把重音放在“借给我”三字上。多媒体展示图片及句子:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”:①“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”②“小鱼,把尾巴借给我。”,小鱼有没有把尾巴借给它呢?它是怎么说的呢?。。:从这段话中我知道了:小壁虎爬到(小河边),向(小鱼)借尾巴,(小鱼)要用尾巴来(拨水)。过渡:因为小鱼要用尾巴拨水,所以它不能把尾巴借给小壁虎,那小壁虎又去向谁借了呢?(二)小组合作学****第4、:a选择自己喜欢的段落去