(部编)人教语文2011课标版一年级下册吃水不忘打井人 (5).doc

教学目标1、正确、流利地朗读课文,认识生字。2、会写“忘、想、念”3个生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。教学课时1课时教学流程一、激发学生兴趣,歌舞创境1、(3名男生、3名女生台前准备,一女生主持)主持人:小朋友们,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演,其他学生随曲调拍手)师:你喜欢他们的表演吗?那么,你都看懂或听懂什么了?2、教师相机小结,学生认识生字对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗? (生齐读)过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?二、板书课题、理解认字1、齐读课题问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)2、认识生字“忘、挖、井。”师:谁来当今天的小悟空,用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来,并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)三、初读课文、识记生字1、生自由读课文前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学****的快乐。2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”3、师指字板。聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把这些字在课文中做出自己喜欢的标记,好吗?(学生边做标记边认读,再次识记生字)4、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。5、出示句条。老师这有几条句子,看看谁能读一读。(如,“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生:个别读、齐读、会读的一起读等。6、出示卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?7、游戏:交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面,心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!(师放轻音乐,生在动手、动脑的活动中进行识记,教师参与到不同层次的学生学****中,尤其要注意帮助差生识字)8、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文,感悟文章1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)三名同学读课文,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。3、想象、扩展出示题目:(1)毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?(2)乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?(3)他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)4、再读课文,把你体会到