2019高中生物第3章第1节DNA是主要的遗传物质教案新人教版必修2.doc

DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期推测二、——(1)图1中出现小鼠正常存活的是①③,小鼠出现死亡的是②④(填序号)。(2)图1中⑤⑥分离出的分别是S型活细菌、R型和S型活细菌。(3)图2中⑦⑧加入的物质分别是DNA、DNA和DNA酶。(4)图2中⑨⑩分离出的都是R型活细菌。(1)图1实验结论:加热杀死的S型细菌中含有转化因子,使R型活细菌转化为S型活细菌。(2)图2实验结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。三、(1)结构:(2)生活方式:寄生。(3)增殖特点:在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体内的物质合成自身的组成成分。。(1)标记噬菌体:第1步标记大肠杆菌①大肠杆菌+含35S的培养基→含35S的大肠杆菌;②大肠杆菌+含32P的培养基→含32P的大肠杆菌第2步标记T2噬菌体①T2噬菌体+含35S的大肠杆菌→含35S的T2噬菌体;②T2噬菌体+含32P的大肠杆菌→含32P的T2噬菌体(2)噬菌体侵染大肠杆菌:①含35S的噬菌体+细菌混合,培养))搅拌、离心②含32P的噬菌体+细菌搅拌、(1)噬菌体侵染细菌时,DNA进入到细菌的细胞中,而蛋白质外壳留在外面。(2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。。四、:蛋白质和RNA。:烟草花叶病毒的RNA控制其性状,即RNA是遗传物质。五、生物的遗传物质一、-2、P44图3-3肺炎双球菌的转化实验,讨论交流下列问题:(1)格里菲思的转化实验中有无设计对照实验?若有,则对照组和实验组分别是第几组?怎样设计的?提示:有对照设计。对照组是第一至三组,分别向健康小鼠体内注射R型活细菌、S型活细菌、加热杀死的S型细菌。实验组是第四组,向健康小鼠体内注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌的混合液。(2)在艾弗里第一组(S型细菌DNA和R型活细菌混合培养)实验中,所有R型细菌全部都转化为S型细菌吗?提示:没有。大多数后代是R型细菌,因转化效率很低,只有少数R型细菌转化为S型细菌。(3)艾弗里实验第三组,设计了R型细菌与S型细菌DNA加DNA酶混合培养,分析设计该组实验的目的是什么?提示:DNA酶将DNA水解为脱氧核苷酸,分解后的产物不能使R型细菌转化为S型细菌,说明DNA必须保持完整性,才能完成其功能。同时证明了DNA是遗传物质。(4)从对照实验设计角度分析:①艾弗里实验的单一变量是什么?提示:向R型细菌培养基中加入从S型细菌提取的不同物质。②将可能作为“转化因子”的各种物质,分别进行实验的设计意图是什么?提示:进行相互对照,可对实验结果进行对比分析,得出结论,同时可避免其他物质的干扰。(5)在肺炎双球菌转化实验中,能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路是什么?提示:将DNA与蛋白质、多糖等其他物质分开,单独地、直接地观察每种物质的作用。(1)格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质。(×)(2)艾弗里实验中DNA+R型活细菌培养基上生存的细菌都是S型细菌。(×)(3)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质,蛋白质不是遗传物质。(×)二、-6,探讨下列有关问题:(1)实验中为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记?能利用14C和15N同位素进行标记吗?试说明理由。提示:①因为S仅存在于T2噬菌体的蛋白质中,而P主要存在于DNA中,故用35S和32P分别标记蛋白质和DNA。②不能。因为T2噬菌体的蛋白质和DNA中均含有这两种元素,无法将DNA和蛋白质区分开。(2)请根据噬菌体的代谢特点,分析能否直接利用分别含放射性同位素35S和32P的培养基培养噬菌体。提示:不能。因为病毒无细胞结构,其体内缺少完整的独立生活的酶系统,专营活细胞内寄生生活,病毒在普通培养基上无法生存。(3)在T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中需经过短时间保温后,再搅拌、离心、检测放射性。控制短时间的原因是什么?提示:短时间,防止已被T2噬菌体侵染的大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体、干扰实验结果。(4)噬菌体侵染大肠杆菌实验,除证明DNA是遗传物质外,还能得出哪些结论?提示:本实验还能间接证明DNA是遗传物质的两个特点:①DNA使前后代保持一定的连续性(即DNA复制)。②DNA能够指导蛋白质的合成,从而控制生物的新陈代谢过程和性状。(1)用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌,若实验中搅拌不充