新人教版八年级数学下册第20章数据的分析（期末复习）教案.docx

新人教版八年级数学下册第20章数据的分析(期末复****教案第20章数据的分析【教学任务分析】教学目标知识技能理解平均数、中位数、众数、极差、方差的概念及作用,能准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数,以及极差和方差,能灵活运用它们来处理数据. 过程方法使学生经历对问题的处理,体会分析数据的策略和方法,提高用样本解决问题的能力,发展学生的统计思想及创新实践能力. 情感态度进一步渗透统计的重要数学思想方法,体验用数据的代表和波动的统计量来分析数据并作出决策,增强数学应用意识. 重点灵活运用数据的代表和波动的统计量来解决相关问题. 难点灵活运用数据的代表和波动的统计量来解决相关问题. 【教学环节安排】,0,-3,2,3,2,-2的平均数是,中位数是, 众数是. 数据0,1,3,2,4的极差为,方差为. 已知样本为2,3,4,5,6,那么此样本的中位数与平均数是. ,,,,3 某服装销售商中进行市场占有率的调查时, ,数字10和20分别表示的意义是. ,一定会影响这组数据的平均数、众数、中位数中的. : 平均数计算要用到的数据,它的大小与一组数据中的都有关系,任何一个数据的变动都会相应引起平均数的,它能够充分利用所有的数据信息; 众数是当一组数据中时,人们往往关心的一个量,众数极端值的影响,这是它的一个优势; 中位数仅与有关,某些数据的移动对中位数没有影响,中位数可能出现中所给数据中,也可能不在所给的数据中,当一组数据中的时,可以用中位数描述其趋势. 总之,平均数、中位数、众数都是描述数据的的的统计量. 一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的,它反映了这组数据的. 当两组数据的个数相等、平均数相等或接近时,,一组数据的方差越大,这组数据离散程度就越,,并回顾题目所考查的知识点及解决的方法教师关注:是否能通过回顾训练题的解决,唤醒学生对所学知识的记忆,学生是否能自主解决、加深理解所考查的知识与求解的方法. 答案: 1,2; 4,2; B; B; c; A. 教师引导学生进行组内交流,让学生罗列所复****的主要知识点、方法及规律,培养学生分析、总结、归纳的能力,从而奠定学生可持续发展的基础. 综合应用【例1】个体户王某经营一家饭馆,下面是饭馆所有工作人员在某个月份的工资:王某3000元,厨师甲450元,厨师乙400元,杂工320元,招待甲350元,招待乙320元,会计410元. 计算工作人员的平均工资; 计算出的平均工资能否反映出工作人员这个月收入的一般水平? 去掉王某的工资后,再计算平均工资; 后一个平均工资能代表一般工作人员的收入吗? (5)根据以上计算,从统计的观点看,你对、的结果有什么看法? 【解析】=7=750 因为工作人员