苏教版二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》.doc

让童心在诗情中飞扬二年级语文第四册《21真想变成大大的荷叶》教学设计易门县龙泉镇中屯小学普晓丽课题21真想变成大大的荷叶(第二课时)课型新授课课时1课时设计理念课堂教学要体现学生的自主、自究,在教学中,我注重以学生为本,着眼于学生语文素养的提高,积极倡导自主、探究、合作的学****方式,因而整节课的设计是生动的,开放的,充满着生命和活力的。儿童是最富有活力的,他们对周围世界万物充满了好奇,有着强烈的探究欲望和大胆而又丰富的想象力。而文中“想变点什么”的问题,正好开启了孩子们想象的闸门,为孩子们提供了一个广阔的想象空间。再加上教学中多媒体的展示,让孩子只管形象地感受了美、亲近了美,从而愿意去表达这一份美丽,抒发自己的内心情怀,从读中真实地反映出来。使学生能够真正走进大自然,把对大自然的热爱表达得淋漓尽致。。,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然,培养、增强孩子们的环保意识。,由感而发,模仿诗歌的形式,练****说话。教学重点通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然热爱,让学生充分发挥想象,由感而发,真情表露。教学难点采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来,激发学生热爱大自然、亲近大自然。教学媒体多媒体课件动物贴画头饰教师活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激趣,引入新课。,请你闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听,谁来了?(课件播放音乐:有鸟叫、蝈蝈叫、青蛙叫、雨声,雷声)这么多声音,你猜,是什么季节?【设计意图:用大自然的声音唤起了学生对充满迷幻色彩的夏天的感受和体验,引发学生对大自然的亲近、融于大自然的渴望,把学生带进课文所描绘的情景之中。】,夏天在轰隆隆的雷声下,在哗啦啦的雨声里,在青蛙、听声音指名说蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐,她热情的问我们:想变点什么?(出示:想变点什么?)《真想变成大大的荷叶》,齐读课题两遍。指名说齐读课题二、研读感悟,自主探究请孩子们轻轻的打开课本,按学****要求自主学****课文,看谁收获最大?课件出示学****要求:(1)认真读课文2-5节,把文中小朋友想变成的事物用“○”圈起来。(2)自己喜欢的诗句多读几遍。对照学****要求自主学****课文三、多元导悟,合探解疑(一)自由组合,,同学们一定收获不少,文中小朋友想变成什么?(生回答时师在适当的位置贴上板贴:雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶),你最想变成什么?,就来担任小组长,并戴上自己喜欢的头饰。,请各组长组织自己的组员,做到指定位置,坐好后在组长的带领下读诗句。(根据自己的意愿,学生自由组合),我们和自己的新伙伴做到了一起,老师相信你们每一个人都会表现得棒棒的,有信心吗?,组织朗读。(多媒体出示)温馨提示:在组长的带领下读相关的诗句。说一说,你为什么想变成这种事物?再用喜欢的方式读诗句。【设计意图:学生是语文学****的主体,是课堂的主人,学生的自主性越强,积极性就越高,其所获就越多,此环节充分尊重主体,充分给予学生自主实践的机会使阅读成为学生个性化行为的重要保障。】(二)汇报交流,品读诗句。感受“自己的快乐”雨滴、