语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》.doc

《真想变成大大的荷叶》教学设计柳林五小李华教材简介:《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文教材国标本二年级第四册中的一篇课文。本文是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真、童趣。全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,联想到一系列想变的事物,落脚在变成大大的荷叶,给别人带来快乐、幸福上。这首诗重在写“变”,但变的过程中,也隐含了儿童的美好愿望,表现了他们的向往之意,热爱之情,跃然纸上,呼之欲出。设计理念诗歌用儿童的目光看待世界,用儿童的思维想象世界,用儿童的笔触描绘世界。我让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中,架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁,感受语文的优美,体会诗歌的意境,获得阅读的乐趣和美的熏陶。设计思路:创设情境  整体感知  读中感悟  拓展训练教学目标:   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能用“我想变……”这样的句式写话,培养学生的语言表达能力。4、分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。教学重点:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:理解为什么到了最后,我“真想变成大大的荷叶”。分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。教法设计:朗读法联想法小组讨论法 教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入1、同学们,上节课我们一起初步学****了第二十一课,题目是?2、指名学生回答,师板书课题,生齐读课题两遍。二、品读诗文,读中感悟。(一)、学****第一小节1、师:夏姐姐是位可爱的小天使,她穿着五彩的衣裳,来到了人间。上节课她给我们带来了一组美丽的词语,这节课她又给我们带来了一个富有想象力的小问题,这个小问题就藏在课文的第一小节里,你能找到它么?指名学生朗读第一小节,其他同学边听边找。2、指名学生回答,课件出示:想变点儿什么?3、那么,文章中的小作者“我”想变点儿什么呢?请小朋友认真听老师朗读课文2---4小节,边听边用铅笔画出:“我”想变点什么?(师配乐朗读课文2---4小节。)4、指名学生回答。(我想变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶)课件出示,生齐读两遍。( 二)、学****2-----4小节1、那么,我为什么想变成雨滴和小鱼呢?生默读课文第二小节,指名学生回答。(因为可以睡在绿叶上,可以游入清凌凌的小河)(根据学生的回答,随机出示下列内容)(1)雨滴(出示多媒体特写图)看,像珍珠一样的小雨滴玩累了,躺在绿叶上睡着了。感觉怎么样呢?谁来读出小雨滴舒服的样子?指名学生朗读此句。(2)小鱼:(出示特写图)你看,这河水很清很清,课文中用哪个词语来表明河水的清?(清凌凌)(谁来做小鱼,读好这句话,读出小鱼的自由快乐。)(3)指名学生反复朗读第二小节,至读出感情为止。2、不一会儿,我又想变了,这次我想变什么,为什么呢?学生自由朗读课文第三小节。(出示特写图)蝴蝶、蝈蝈(1)谁来读出蝴蝶、蝈蝈的快乐?指名学生朗读第三小节。(2)蝈蝈的歌声充满了什么?(3)这快乐是谁创造的?(4)你想把这歌声送给谁?用“我想把歌声送给----------,感谢-------------------。”来表达。(5)把你最美的歌声送给自己最感谢的人吧!指名读,齐读本小节。3、不知不觉