语文苏教版二年级下册真想变成大大 的荷叶.doc

真想变成大大的荷叶教学目标:(1)通过本课的学****能用自己的方法掌握课文中的生字。(2)通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。培养学生的环保意识。(3)由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式说说写写。板块一:。(镜头切换至课件:21真想变成大大荷叶)板块二:初读课文,扫清障碍多么富有诗意的题目呀,文章一定更美,来,听听课文朗读吧。老师看到小朋友们已经迫不及待地想读书了。快打开书,自己读吧。注意:读准字音,读通诗句,边读边想想生词的意思。(镜头切换至PPT出示:自读要求:读准字音,读通诗句,边读边想想生词的意思。)插入动画:,老师发现刚才小朋友们都学****得非常认真,让我来考考大家,看看这些字宝宝是不是真的到我们小朋友的心里了。(镜头切换至PPT出示镜头切换至PPT出示:雨滴游入穿梭蝈蝈清凌凌眨眼嬉戏花丛热情一柄大伞)插入动画:“清凌凌”和“一柄大伞”中的“凌”和“柄”都是后鼻音,可要读准了哦!跟老师读读。,相信你一定能把课文读好了。从小朋友的眼睛里、小手上,老师已经知道很多小朋友想来试一试了,课堂中我最喜欢听的就是小朋友们的读书声了。读给同桌听听,互相指点。插入动画:同桌互读互评5、谁愿意选一段读给大家听?可以是你读得最好的一段,让大家欣赏一下,也可以是你读得还不够好的一段,让大家当你的小老师,帮帮你。,一起将诗朗读一遍,可要流利哦!插入动画:展示朗读板块三:入情入境,突出“想变”,我们知道了夏天是位小姐姐,她热情地问我——(镜头切换至PPT:出示第一小节,夏天姐姐的话变红,热情变红。)引读。再来热情地说一说。2.(镜头切换至老师)夏姐姐这么热情地一问,你们想变吗?(镜头切换至课件:“想变”变红色)“我”想变什么呢?读读2-5小节,找一找。插入动画:读课文,并思考4.(镜头切换至课件)根据学生的回答,依次在屏幕上出示:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶。5.(镜头切换至老师)课文中“我”的想法还真不少呢,就让我们插上想象的翅膀,先到作者“想变”的世界里遨游一番吧!打开书,读读2-4小节。,最吸引你的是?挑出句子来,好好读读,要让别人感受到你真的想变,还可以演一演呢!插入动画:个性朗读现场老师指导交流。,相机教学2-4小节。(1)雨滴想想,透明的雨滴什么样啊?(出示词语卡片)练读“透明的雨滴”(齐读、个别读)现在我们就是这透明的小雨滴了,(全景:课件点红“睡”)睡在一片绿叶上,感觉怎么样啊?读得轻一点儿,慢一点。指导朗读:自己读读这句话。可要把你的舒服读出来,让舒服写在你的脸(可适当加上动作。)插入动画:读一读引导背诵:男生读一遍,女生能不看书,能来一遍吗?插入动画:背一背(2)小鱼刚才哪些小朋友想变小鱼的?请他来读一读,其他小朋友认真听,评一评,他读得怎么样?插入动画:读一读,评一评我们都来做小鱼,好吗?在这清凌凌的小河(全景:课件出示清凌凌的小河水)游,你的心情怎么样啊?你快乐的心情读出来吧。插入动画:读一读快乐的小鱼们,带上你们快乐的表情,一起来试试。插入动画:读一