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初中实验教师培训班学习心得物理.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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初中实验教师培训班学****心得这几天我聆听了教育专家、教授的报告,分享和感悟了先进理念和思想,使我的教育生活因收获而丰润,是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、实现价值的学****和生命之旅。通过学****我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:一、正确认识了实验教学的重要性物理实验在物理教学中占有重要的地位,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段,因此,实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学****研究性学****加强科学探究,所以实验在物理教学中的地位不但没有削弱,还大大加强了,因为实验既能为学生的自主学****科学探究打下基础,又能为学生的自主学****科学探究提供物质的保证。了解了当前物理实验教学中存在的问题学校和教师受传统教育的影响,普遍存在着重理论轻实验的思想:教学方法普遍采用讲授法,有的老师甚至认为学生不会动手做实验不要紧,只要会动笔考实验就行。由此而引发了“做实验不如讲实验”,“讲实验不如背实验”的荒谬作法,出现了学生实验变成演示实验,演示实验变成不做实验的现象。2、教师对实验教学的思想认识不到位:由于认识上的不足,教师在实验教学的组织上、在教学过程中、在物理成绩的考核上都存在着问题。例如:由于教师不愿在实验教学方案的设计上下工夫、花时间,导致实验教学方法形式单一、陈旧;单纯为了完成教学任务而安排实验,对学生实验能力的培养显得没有计划、没有目的、缺乏系统性。3、仪器准备不充分:实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究准备。部分教师课前轻视实验的准备工作,有的以为实验内容熟悉、简单,以前做过或曾看见别人做过;有的怕麻烦,导致实验时出现缺少仪器、仪器损坏不能用、实验失败或出现意想不到的情况等现象发生,造成课堂上手忙脚乱,实验结果“强行”让学生接受结论。4、不容乐观的实验课开出率:教学实践中以讲代做,“黑板实验”的现象时有发生,,课内不动手,课后不总结,演示实验可见度低,、学****了在新课标下进行物理实验教学的正确操作策略:1、转变观念:要促进实验教学改革,转变观念是关键问题。要转变整个社会的观念,要让学校和教师,特别是社会上的人们认识到教育不能追求暂时的表面的效果,不能急于求成,而要着眼于未来,特别要着眼于学生在未来社会的作用与价值。教育不能带有功利性,而要为社会培养真正的人才。2、提高自身的创新素养:教师是教学活动的组织者,教师的观念能力、素养直接影响着教学活动的实施和实效。长期以来,由于片面追求升学率,不少教师在主观上并不重视实验教学,认为做实验太耽误时间,不如讲实验,黑板成了做实验的“战场”,这种局限于黑板上的实验教学压抑了学生的创新思维,因此要想在物理教学中实施创新教育,教师要率先转变教学观念,教师要不断学****了解当代科学发展的前沿及发展趋势,提高自身的科学创新素养,教师对物理实验的满腔热忱的态度和在实验中表现出的创新精神,必然会潜移默化地感染学生,从而激发调动学生的创新意识和创新情感。3、更新实验教学思路,培养学生的创新意识:传统的物理实验教学,是受应试教育束缚的实验教学,是为考实验而被迫做实验的被动教学,其目的是应付考试,按照大纲要求,照方抓药,从目的、原理、步骤、实验注意事项等等让学生一一背熟。因此要提高实验教学的质量

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  • 时间2019-06-23