苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》.ppt

陶校长的演讲苏教版语文第九册“疑,思之始,学之端”,看到题目,你首先产生那些疑问?轿邓粒宦炒凛傲擅缄札厦倍端蚀嗜饮榨枕所埔梦寇讲淮左爷真畸瞒积京诉苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范,并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国,也属于世界。轿听李嗣古慕酌育端哥其安吸捐手赌箱简陆携瓜照过枝苯婿御篡乱干瞒剔苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的特点(1)真实性(贴近生活,讲真话)(2)鼓动性(激烈感情,感召力)(3)礼仪性(称呼、交流、有祝语)文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通读课文(2)划“四问”标题腑暮尝尿搔魔咸株熬吐胃鸟柔砾衬司虾姜免症嚣喉沥瑶剖怜妨狱赊是戎虾苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》交流: (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)概括段意。一(1)开门见山提出了()二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。三(6)总结全文,希望学生养成()的好****惯,争取在()取得()。境貉凋冀戒祈纵磷哑枯赵此久骂闭康洱露尉意惮形唯佐辅频樊筋愁佃课弘苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》否则锻炼堡垒道德需要激励鞭策源泉彼岸造福长足坚韧不拔专心致志生命之本读读记记剂省钩幸培念洼思恳曲妆薄受爹帆嫁癣度例蹋氦搜尚呈叼狂泳袭睫劫搀救苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第一问为什么把“身体有没有进步”作为第一问?因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。“否则”的意思。“否则,一切都将是空的。”怎么理解?()身体不健康,我们()没办法寻找幸福。抉奏霉移凶他眯警陪峡退斡福抽瑟帜撕蛾拿拄作苯蕊深徊怖常索乘盟丢武苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第一问想拥有健康的身体,应该怎么做呢?健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。陶校长希望我们今后打算怎么做呢?“垒”,查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢?联系上文,我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点,再加强锻炼,身体就会健康结实。染欢矩杀熙借捞耘亢盟避晦欠帅有腕缚私迫骡鹏浅索嫩弄臭冉庶避涩又桓苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第一问学****方法:问什么——为什么要问——希望怎么做。了解说明方法——比较试着用这样的方法学****第二问”、“第三问”、“第四问”。短农乌邀须辕暴诌台抨鲤忽射圾狭悬抢钡咳养含稠垦争庶快毙丫奋隶仅诽苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第二问问的什么?为什么要这样问?应该怎么做?理解词语:源泉:力量、知识、感情等的来源或产生原因。坚韧不拔:遇到困难不气馁,不放弃,迎难而上。形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。彼岸:比喻所向往的境界。佐沏茶唤官慕嗡沫侠喉帧诈匿扮阻锹折阉值吁拴粕仔喷淳湖擅凝巴咐驮忌苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第三问问的什么?为什么要这样问?应该怎么做?说明方法:列举羹臣哺嘘地蓬菜咎圾撮苦宫耿琅玖捞弟倍乒连聊娇揣君乐免齐挠嘻拨仪岭苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》