11画杨桃教案.doc

11课画杨桃教学目标: 1、理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,从中受到科学思想方法的教育。 2、继续练****复述课文。 3、学会本课5个生字,理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。教学重点:朗读课文,练****复述课文。教学难点:复述课文,体会同一个事物从不同角度看会有所不同,从中受到科学思想方法的教育。课时安排:3课时第一课时一、出示书中的两段对话,研究有感情朗读。(一)、不像! 它像什么? 像五角星! (二)、不......像。那么,像什么呢? 像......五......五角星。 1、学生练读。 2、指名读,师生共评议。 3、从这两段话中你读懂了什么?(前面说得肯定,后面比较犹豫) 引入:这两段话是从画杨桃这片文中节选的(揭题),同学们体会得对吗?读得对吗?又为什么会有这么两段相似的对话呢?一起来学****课文。二、初读课文,感知大意 1、自由朗读,课文写了一件什么事? 2、读后学生概括主要内容。 3、再读课文,读通课文,读准生字。 4、小组交流。三、三读课文,理清思路 1、默读课文,理清思路,给课文分段,概括段意。 2、小组交流。 3、全班交流(指名说,师生讨论) 4、说说段落大意。四、再次研读两段话语。第二课时引入:上节课我们知道了这篇课文主要写画杨桃这么一件事,今天这节课我们就来学懂课文,进而复述这部分内容。一、复****学****提示 1、师问:怎样复述课文?(指名回答) 2、既然复述时要抓住重点词句,那么我们就先来找出重点词句读一读,理解意思,再进行复述。二、研读课文,理解句子 1、学生自由朗读,圈圈点点划划写写. 2、小组交流意见. 3、全班交流,重点理解 A、我把杨桃画成五角星的原因是: (1)、我的座位在前排的地方. (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西. (3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确. B、同学们怎么笑(1)、有几个同学看见了,却哈哈大笑起来. (2)、有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声. C、老师怎么做的(1)、老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲台上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家(2)、老师的神情变得严肃了. 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说