语文人教版九年级上册唐雎不辱使命.ppt

了解《战国策》,激趣导入新课战国中期长达百余年的合纵连横的斗争中,“士”的身份地位有了显著的变化,有人说这个时期的历史实际上就是由公孙衍、张仪、苏秦等谋士策动起来的历史。在诸子百家中,谋士们以纵横家自居,他们奔走于各国之间,游说国王卿相,“度时君之所能行,出奇策异智,转危为安,运亡为存”(《战国策书录》),直接参预各国上层集团的决策。1.《战国策》:战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号,共有33篇。西汉成帝时,刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。时代背景:战国时期的最后十年,秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩,前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁徙之名行灭国之实),由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎不使命辱第二十三课《战国策》辱没检查预****解决以下字音:唐雎怫然缟素色挠休祲韩傀jūfúguīxiǎnqiānggǎojìnnáo免冠徒跣以头抢地不说轻寡人与划分句读寡人欲以五百里之地易安陵且秦灭韩亡魏夫专诸之刺王僚也寡人/欲以五百里之地/易安陵且秦/灭韩亡魏夫专诸/之刺王僚也范读、齐读课文,整体感知1、用一句话说说故事大意。2、在这场“士”与“天子”的交锋中,故事情节是怎样发展的?故事发展:一、安陵君婉拒易地,秦王索地未果;二、秦王威胁质问唐雎,唐雎沉着镇定;三、唐雎与秦王针锋相对;四、秦王色挠。精读课文,分析人物形象,积累文言词语结合注释读课文第一段,完成以下****题1、释词:因使唐雎使于秦:〖易〗以大易小:〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖因〗〖虽然〗〖谓〗交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。不。因而,于是。即使这样。对…..说。用派遣;出使