六下品德与社会教案.docx

六年级下册品德与生活总的教学目的了解我们生活的地球到底是什么样子,知道世界上的国家和人口,有哪些不同的人种语言。领略不同地方特色,异地风情。了解世界上的一些国际组织,即联合国,世界贸易组织,国际奥林匹克委员会等组织,明白在地球村里各国之间和谐相处,这样才能促进世界和谐发展。通过学****使学生明白地球以博大的胸怀和无常的赐予,养育着我们人类。随着人口的不断增长,环境的不断恶化,我们的地球越来越不堪负重,遍体鳞伤,我们的地球已发出了沉重的呻吟。我们应携手保持地球。明白我们人类历史,总有不间断的战争相伴,战争不仅给人们生命,财产造成了损失,同时给人们心灵留下难以愈合的创伤。让我们一起认识战争,远离战争,避免人间悲剧再度上演。三角城小学六年级品德与社会课时计划(2014—2015学年度第二学期) 18 ----------“五一”------(第一课时)教学目的认识地球的形状,知道它的大小,了解古代人是怎样探究地球的。教学重点了解现代人是怎样认真地球的。教学难点认识地球的形状,、世界地图教学过程及要点一、导入我们居住的地球到底是什么样子的?他有多大呢?今天我们一起学****新课,地球什么样二、(1)古代中国人的天圆地方说。(2)古代印度热对地球的认识。问:古代人们为什么会有这些认识想象呢?小组讨论:亚里士多德,张衡,哥白尼对地球的认识?问:请举出一些能够证明大地是圆形的例子吗?:每天走50千米,大约需要多少天绕地球一圈?三、总结四、收集资料收集介绍地球样子的有关资料。(第二课时)教学目的进一步认识地球的形状,认识地球上的七大洲与四大洋,热爱地球。教学重点认识七大洲和四大洋教学难点认识地球的形状教学用具地球仪教学过程及要点一、导入在地球上海洋的面积大还是地球的面积小?人们把全世界是怎样分的?今天我们进一步认识地球。二、,引导学生观察认识大陆。和岛屿。。,比较七大洲面积的大小。三、巩固分小组,请在世界地图上找出七大洲和四大洋。四、延伸找出美国、巴西、英国、埃及分别位于那个大洲。,并能在世界地图上指出其主要分布情况和分布特点,能简单说明环境对人种形成和分布的影响。、分布状况,理解世界人种在分布上既有大范围的集中,又有小范围散布的缘由。教学重点认识三大人种的特点,比较三大人种的特征、分布状况。教学难点能简单说明环境对人种形成和分布的影响。教学用具收集有关人种及肤色的资料和图片。教学过程及要点一、创设情景,导入新课播放歌曲《龙的传人》、《东方之珠》。设问:歌词中提到的头发、肤色等属于人的什么特征?在学生思考、回答的基础上导入新课。二、角色扮演,互动互学教师让两位学生戴上白色人种、黑色人种的面具,分别扮演白种人和黑种人,与另一位同学(黄种人)上台表演,然后请同学思考:台上三个人在外貌上有何特征。可以在自己小组内进行交流,然后请同学代表发言。三、师生共同探究,学****新知教师引导学生分小组,围绕不同肤色人的特点及分布进行交流、讨论、发表看法。问题:?主要分布在哪??主要分布在哪??主要分布在哪?师生交流的过程中,穿插学生练****及时反馈。教师对世界人种的小结及总结人种分布的特点。四、设疑探究,各抒己见根据课前收集到的有关资料和图片,请学生思考:这些不同的人种是怎样形成的?学生讨论后阐述自己的观点。教师小结:由于过去人类受到自然环境的束缚,不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境,在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征,从而形成不同的人种。如今,由于不同区域的人们交往活动的开展,这些不同人种的足迹已经遍布世界各地。五、深入质疑,辨论明理教师提问:黑人主要集中在非洲,还有不少黑人生活在美洲和大洋州,形成这样的分布特点的原因是什