信息技术论文信息技术与学科教学论文.doc

信息技术与学科教学的整合在现今的教育教学中已经大面积展开了,为了更好的达到现代教育技术在学科教学中的应用效果,各学科教师在软件应用及技术操作方面都做了不同程度的钻研与探索,业务能力都有所提高,同时学校在硬件建设方面也不断投入,因此整体教学效果才能在具体的教育教学中得以充分展示。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与学科的整合已成为学校发展的必然。作为一名信息技术教师,如何将信息技术与信息技术学科自身课程进行整合呢?1运用网络进行立体教学信息技术与学科教学整合已经不再简单局限在了ppt、authorware、flash等软件制作的课件,更能体现多媒体交互的强大优势的是用网页实现教学。制作网页的软件有很多,如我们常用的有macromediadreamweaver、microsoftfrontpage。网络化的课堂教学,是指教师课前制作好教学软件,让学生在与计算机进行人机交互的过程中进行个性化学****的一种学****方式。网络教学具有信息量大、传递快速方便、不受时间空间制约、覆盖广泛等优势。这种教学方式改变了以前的多媒体课件为教师的“教”而设计的弊端,在课件中提供大量与教学内容相关的信息,强化课件的选择与交互功能,可以使学生在较短的时间内掌握更多的知识,实现了知识的拓展和延伸。多年来我们始终坚持学生能力的培养。在网络教学的模式下,学生的学****过程可以由自己完成,学生在独立学****的过程中,要思考怎样才能找到电脑中的信息,怎样记住学****的知识,这就涉及到能力的提高,通过教师引导学生进行交流与讨论,不断地总结不足和积累经验,从而发掘了学生的潜力,激发了学生的创造性,提高了学生个人与整体的能力。在利用网络教学的模式下,学生可以根据自己的特点,选择学****内容,确定学****的进度,必要时可以求助计算机的帮助。我们可以利用软件的函数判断功能实现对学生答案正确与否的辨别,给出学生正确的答案,实现真正意义上的人机交互学****教师主要利用网络组织学生交流,并通过必要的练****让学生理解和掌握知识。教师和学生利用这个优势,在教授与学****中,可以加强教学过程中教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的互动,可提高教与学的效果,培养了学生的独立性、创造性。,了解信息技术发展的形势当前形势要求我们高中教师在信息技术与学科教学整合方面不断积累经验,同时也要积极主动提高自身信息素养及时更新观念。多种媒体的组合给课堂带来了无限生机,给学生带来了极大兴趣,同时给老师教学带来了方便,老师教和学生学的热情很高,教学取得了一定的效果。信息技术是一种认知工具,信息技术课是一种工具课,其作用在于培养学生的信息素养。信息技术是一个不断发展的科学技术,信息技术课程也将会不断涌现出新的内容,信息技术课作为工具课将会和其他工具课一样,在很长一段时间内会继续存在。信息技术在学科教学中的应用虽然取得了一定的效果,但是同时也产生了很多困惑。有的老师不得要领,虽然把课堂弄得虽然很活跃,但是教学效果和学生成绩却不理想,学生看热闹的比较多,往往使课堂显得混乱,所以效果不好。有的老师生搬硬套,画蛇添足,使学生抓不到重点和难点,没有达到应用信息技术手段的真正目的。再比如什么时候应用信息技术手段更合适,让投影仪和大屏幕占满整个课堂从而完全替代传统教学的粉笔吗?有的老师从讲课